湖南省A佳联考2025-2026学年高三上学期11月期中考试历史试题（含答案）.docxVIP

2025年11月A佳教育高三期中联考

历史

班级：姓名：准考证号：

(本试卷共19题，考试用时75分钟，全卷满分100分)

注意事项：

1.答题前，先将自己的班级、姓名、准考证号写在试题卷和答题卡上，并将准考证条形码粘贴在答题卡上的指定位置。

2.选择题的作答：每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上相应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

3.非选择题的作答：用签字笔直接答在答题卡上对应的答题区域内，写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。

4.考试结束后，将答题卡上交。

一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。

1.岳麓秦简记载，秦王政时期颁布法令，要求民间婚嫁、借贷等行为必须订立契约文书，并送至官府登记备案，否则发生诉讼时官府不予受理。这一规定旨在

A.维护社会等级秩序B.规范民间交易程序

C.运用律法控制社会D.强化农业主体地位

【答案】C

【解析】材料中的契约管理涉及的是经济活动规范，并未体现对不同社会等级在婚姻、借贷权利上的差异化规定，故不能反映维护社会等级秩序，不选A。法令确实对商业活动有所规范，但其核心目的是加强控制而非鼓励。秦朝推行“重农抑商”政策，整体上并不鼓励商业发展。不选B。秦朝通过要求婚嫁、借贷订立契约并在官府备案，将民间经济活动纳入国家法律管理体系，体现了运用律法加强对社会的控制，符合秦朝以法治国、强化中央集权的特征，C正确。“重农抑商”虽是秦朝国策，但材料中的契约管理涵盖婚嫁与借贷，借贷仅部分涉及经济活动，无法全面体现这一政策，不选D。

2.据《汉书》记载，汉武帝在地方治理上，一方面继续推行汉初以来迁徙豪强的办法，另一方面利用以严酷著称的官吏诛杀豪强。元封五年(前106年),分全国十三部(州),每部(州)派刺史一人，按“六条问事”的职权，监督郡国。据此可知，汉武帝的这些举措

A.构建了中央与地方间的制衡体系B.形成了针对地方的多重管控路径

C.消除了郡国并行体制的政治弊端D.标志着汉代地方监察制度的创立历史试题卷第1页共17页

【答案】B

【解析】“制衡”强调的是权力之间的相互制约与平衡。材料中的措施(迁徙、诛杀、监察)均是中央对地方的单向监督与控制，并未体现地方对中央有任何反向的制约权力，因此“制衡”一词使用不当，不选A。材料明确展示了从社会层面(迁徙豪强)、法律/暴力层面(诛杀豪强)到行政监察层面(刺史制度)的多种不同手段，这些正是从不同路径对地方势力进行管控的体现，B正确。C选项“消除了”一词过于绝对化。汉武帝时期的措施极大地加强了中央集权，但郡国并行体制依然存在，其弊端并未被彻底根除。选项表述程度过重，且材料并未提供“弊端已消除”的证据，不选C。材料仅提到汉武帝设立刺史，但汉初已有丞相史等“出刺”地方的临时性监察活动。刺史制度是监察制系统化、制度化的标志，而非“创立”之始。不选D。

3.“据研究，随着地主庄园经济的形成，上古时期的宗族组织和宗法制度也有了发展……正是战国秦汉时形成在权力、财富基础上的贫富分化，使新兴富人、地主、豪绅、官僚得以利用同姓、同宗、同族、同门的血缘宗法关系，作为役使和剥削同宗族人的工具……东汉政权从一开始就建立在强宗法势力统治的基础之上。”这一现象在本质上反映了

A.封建生产关系在东汉时期得到进一步深化

B.宗法制度从政治领域扩展到经济领域

C.地方行政体系已被宗族组织取代

D.封建土地经营方式呈现多样化【答案】A

【解析】豪强地主利用宗法关系控制同宗族人进行剥削，这种以人身依附为特征的生产关系，是封建生产关系深化的典型表现，体现了生产关系层面的本质变化，A正确。宗法制度在西周时期就兼具政治与经济功能，并非东汉时期的新现象，B错误。C选项“取代”表述错误，东汉仍然存在郡县制，豪强宗族势力与地方行政体系并存并逐渐渗透。题干的核心信息集中在“剥削关系”和“权力基础”上，即探讨的是生产关系的层面(地主如何利用宗法关系剥削族人),并未涉及或强调土地经营的具体方式(如自营、租佃、雇工等)是否多样化。因此，D选项未能触及本质。

4.宋代南方地区的经济发展水平已经高于北方地区。早熟稻、双季稻、稻麦连作制、插秧法的采用，极大地提高了生产力和单位面积产出……宋代南方地区开始大量种植冬小麦，故在南宋后期，