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大学学前教育题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.幼儿期占主导地位的想象是（）

A.再造想象B.创造想象C.无意想象D.有意想象

答案：C

解析：幼儿期无意想象占主导地位，有意想象开始发展。再造想象和创造想象是按照想象的创造性程度划分的，不是幼儿期主导想象类型。

2.幼儿思维的主要形式是（）

A.直观行动思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.辩证思维

答案：B

解析：幼儿期以具体形象思维为主，直观行动思维是幼儿早期的思维特点，抽象逻辑思维在幼儿晚期开始萌芽，辩证思维在幼儿期尚未发展。

3.幼儿最初社会性发生的标志是（）

A.诱发性微笑的出现B.不出声的笑C.出声的笑D.有差别的微笑的出现

答案：D

解析：有差别的微笑的出现标志着幼儿最初社会性发生，它是婴儿对人的一种特殊的积极反应。诱发性微笑是由外界刺激引起的，不是社会性发生标志。

4.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）

A.2-3岁B.4岁C.5岁D.7岁

答案：C

解析：幼儿5岁开始能以自身为中心辨别左右，7岁能以他人为中心辨别左右。2-3岁、4岁还不具备以自身为中心辨别左右的能力。

5.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于（）

A.智力分化论B.智力复合论C.智力内容变化论D.智力多元论

答案：A

解析：智力分化论认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄增长而增加。智力复合论强调智力是多种因素综合而成；智力内容变化论侧重智力内容变化；智力多元论强调多种智力。

6.幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是热的，这种认识获得是通过（）

A.感知B.记忆C.想象D.思维

答案：D

解析：幼儿通过思维能概括出刚从锅里蒸出来的东西都是热的这一普遍认识，不是单纯靠感知、记忆或想象。

7.幼儿期自我评价的特点不包括（）

A.从依从性评价发展到独立性评价

B.从片面、表面的评价发展到全面、深刻的评价

C.从主观情绪性评价发展到初步客观性评价

D.从外部行为评价发展到内心品质评价

答案：B

解析：幼儿期自我评价从依从性评价发展到独立性评价，从主观情绪性评价发展到初步客观性评价，从外部行为评价发展到内心品质评价。幼儿还不能进行全面、深刻的评价。

8.幼儿最容易辨别的几何图形是（）

A.三角形B.圆形C.长方形D.半圆形

答案：B

解析：幼儿最容易辨别的几何图形是圆形，因为圆形轮廓简单、特征明显。三角形、长方形、半圆形相对复杂些。

9.儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（）

A.反射动作阶段B.最初运动阶段C.基础运动阶段D.专门化动作阶段

答案：B

解析：最初运动阶段儿童通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围物体。反射动作阶段是本能动作；基础运动阶段是更复杂运动发展；专门化动作阶段是特定技能发展。

10.幼儿语言发展中最早产生的句型是（）

A.陈述句B.疑问句C.祈使句D.感叹句

答案：A

解析：幼儿语言发展中最早产生的句型是陈述句，之后才逐渐发展出疑问句、祈使句、感叹句等。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.下列属于幼儿记忆特点的有（）

A.无意记忆占优势B.有意记忆逐渐发展

C.形象记忆占优势D.语词记忆逐渐发展

答案：ABCD

解析：幼儿记忆特点有无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展，形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展。幼儿无意注意为主，所以无意记忆占优，随着年龄增长有意记忆发展，形象事物易记所以形象记忆占优，对语词理解增加语词记忆发展。

2.幼儿情绪情感发展的特点包括（）

A.情绪的易冲动性B.情绪的不稳定性

C.情绪的外露性D.情绪的有意识性逐渐发展

答案：ABCD

解析：幼儿情绪情感发展具有易冲动性，如遇到想要的东西立刻哭闹；不稳定性，情绪变化快；外露性，情绪都表现在外；有意识性逐渐发展，能逐渐控制自己情绪。

3.下列属于幼儿品德发展的特点的有（）

A.他律性B.模仿性C.情境性D.具体性

答案：ABCD

解析：幼儿品德发展具有他律性，依靠外部规则；模仿性强，易模仿他人行为；情境性，受当时情境影响；具体性，对具体行为判断。

4.幼儿身体发展的规律有（）

A.生长发育具有程序性B.生长发育速度呈波浪式

C.身体各系统发育不均衡D.身体各系统发育具有协调性

答案：AB