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数学八年级上册单元测试汇总

引言

八年级上册的数学学习，承上启下，既是对小学及七年级数学知识的深化与应用，也为后续更复杂的数学学习奠定坚实基础。单元测试作为检验学习效果、巩固知识体系、发现薄弱环节的重要手段，其价值不言而喻。本汇总旨在梳理八年级上册各主要数学单元的核心考点、典型题型及测试要点，为同学们提供一份系统、实用的复习指引，助力大家在单元测试中从容应对，取得理想成绩。

第一单元：三角形

核心考点

本单元的核心在于理解三角形的基本概念、性质以及相关的重要线段。具体包括：三角形的定义及边、角基本元素；三角形三边之间的不等关系；三角形的内角和定理及其推论（外角性质）；三角形的分类（按边分与按角分）；三角形中的重要线段：中线、高线、角平分线的概念及其性质；三角形的稳定性。

典型例题解析

例题1：已知一个三角形的两边长分别为4和7，求第三边长的取值范围。

分析：直接运用三角形三边关系定理：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边。设第三边长为x，则有7-4x7+4，即3x11。因此，第三边的取值范围是大于3且小于11。

点评：此类题目是对三角形三边关系的直接考查，属于基础题，但需注意“大于”和“小于”的临界值不取等号。

例题2：在△ABC中，∠A:∠B:∠C=2:3:4，求各内角的度数。

分析：利用三角形内角和为180°。设∠A=2k，∠B=3k，∠C=4k，则2k+3k+4k=180°，解得k=20°。因此，∠A=40°，∠B=60°，∠C=80°。

点评：比例问题常设一份为k，结合内角和定理列方程求解，体现了方程思想的应用。

单元测试要点提示

*概念辨析：清晰区分三角形的中线、高线、角平分线的定义和画法，注意钝角三角形高的位置。

*计算能力：熟练运用内角和定理及外角性质进行角度计算，注意方程思想的运用。

*性质应用：灵活运用三边关系判断三条线段能否组成三角形，或求第三边的取值范围。

*作图题：可能会涉及到用尺规作图法作三角形的中线、高线、角平分线或特定条件的三角形。

第二单元：全等三角形

核心考点

全等三角形是平面几何的入门与基石。核心考点包括：全等形与全等三角形的定义；全等三角形的性质（对应边相等、对应角相等，对应中线、高线、角平分线相等，周长面积相等）；全等三角形的判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）；利用全等三角形证明线段相等、角相等。

典型例题解析

例题：已知：如图，点B、E、C、F在同一直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

分析：要证∠A=∠D，可考虑证明△ABC≌△DEF。已知两组边对应相等（AB=DE，AC=DF），若能证明第三组边BC=EF即可用SSS判定全等。因为BE=CF，所以BE+EC=CF+EC，即BC=EF。从而△ABC≌△DEF（SSS），因此∠A=∠D（全等三角形对应角相等）。

点评：本题考查SSS判定方法的应用，关键在于通过线段的和差关系证明第三边相等。证明过程中要注意步骤的规范性和逻辑性，做到“言必有据”。

单元测试要点提示

*判定方法选择：根据题目所给条件，灵活选择最合适的判定方法。注意SAS中“夹”角的重要性，以及AAA和SSA不能判定全等。

*对应关系：在表示全等三角形时，务必将对应顶点的字母写在对应位置上，以免后续对应边、对应角找错。

*辅助线：当直接证明困难时，可能需要添加辅助线构造全等三角形，如连接某两点、作某角的平分线或某线段的垂线。

*逻辑推理：证明过程要条理清晰，每一步推理都要有明确的依据（定义、公理、定理）。

第三单元：轴对称

核心考点

轴对称是研究图形变换的重要内容。核心考点包括：轴对称图形与两个图形成轴对称的概念及区别联系；轴对称的性质（对称轴是对应点连线的垂直平分线，对应线段相等，对应角相等）；线段垂直平分线的性质与判定；角平分线的性质与判定；等腰三角形的定义、性质（等边对等角，三线合一）和判定（等角对等边）；等边三角形的性质与判定。

典型例题解析

例题：已知：在△ABC中，AB=AC，点D是BC的中点，DE⊥AB于E，DF⊥AC于F。求证：DE=DF。

分析：由AB=AC知△ABC是等腰三角形，D是BC中点。根据等腰三角形“三线合一”的性质，AD平分∠BAC。又因为DE⊥AB，DF⊥AC，根据角平分线的性质“角平分线上的点到角两边的距离相等”，可得DE=DF。

点评：本题综合考查了等腰三角形的性质和角平分线的性质，体现了知识点之间的联系。也可通过证明△BDE≌△CDF（AAS或ASA）来证得DE=DF。

单元