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2024年少儿编程指导师岗位专业技能培训考试(二)(含答案解析)
第一部分:单项选择题(共20题,每题1分)
1、Scratch中控制角色移动的基本积木是?
A、碰到边缘就反弹
B、移动10步
C、旋转15度
D、颜色特效
答案:B
解析:Scratch中“移动10步”是直接控制角色位移的基础积木。A为边缘检测功能,C控制旋转,D调整外观特效,均非移动核心操作。
2、7岁儿童编程教学应侧重?
A、复杂算法设计
B、抽象逻辑训练
C、可视化操作体验
D、代码语法记忆
答案:C
解析:7岁儿童处于具体运算前期,认知以直观形象为主。可视化操作(如拖拽积木)符合其发展特点。A、B、D均超出该阶段认知负荷。
3、Python中hello属于哪种数据类型?
A、整数
B、浮点数
C、字符串
D、布尔值
答案:C
解析:用双引号包裹的连续字符序列是字符串类型。整数(如5)、浮点数(如3.14)、布尔值(True/False)均不符合该特征。
4、项目式学习(PBL)核心是?
A、完成教师布置任务
B、解决真实情境问题
C、记忆编程语法规则
D、模仿示例编写代码
答案:B
解析:PBL强调以实际问题驱动学习,培养综合应用能力。A、C、D属于被动接受或机械训练,不符合PBL本质。
5、分层教学的主要目的是?
A、区分学生能力等级
B、满足不同学习需求
C、减少教师指导压力
D、统一教学进度安排
答案:B
解析:分层教学通过任务难度、指导方式的差异化设计,适配学生能力差异。A违背教育公平,C、D与分层目标相悖。
6、事件驱动编程典型场景是?
A、循环播放背景音乐
B、点击角色触发动画
C、计算1到100的和
D、随机生成角色位置
答案:B
解析:事件驱动指通过用户操作(如点击)触发程序响应。A为顺序执行,C为算法计算,D为初始化设置,均非事件触发。
7、算法的基本特征不包括?
A、有穷性
B、确定性
C、无限循环
D、输入输出
答案:C
解析:算法必须在有限步骤内终止(有穷性),每一步含义明确(确定性),包含输入输出。无限循环违背有穷性要求。
8、少儿编程课中处理错误的正确方式是?
A、直接告知正确代码
B、引导学生自主调试
C、忽略错误继续教学
D、批评学生操作失误
答案:B
解析:引导调试能培养问题解决能力。A剥夺探索机会,C掩盖学习漏洞,D打击学习兴趣,均不符合教学原则。
9、8-10岁儿童注意力持续时间约为?
A、5-10分钟
B、15-25分钟
C、30-40分钟
D、45分钟以上
答案:B
解析:该年龄段儿童注意力持续时间约15-25分钟。A为低龄段特征,C、D超出实际发展水平。
10、编程课教学目标设定依据是?
A、教师个人教学偏好
B、学生家长要求
C、课程标准与学情
D、教材章节顺序
答案:C
解析:教学目标需基于课程标准(规定核心素养)和学情(学生现有水平)制定。A、B、D缺乏科学性。
11、编程思维的核心是?
A、快速编写代码
B、分解与抽象问题
C、记忆函数库用法
D、掌握编程工具操作
答案:B
解析:编程思维包括分解、模式识别、抽象、算法设计等,核心是对问题的结构化处理。A、C、D属于操作技能。
12、可视化编程的主要优势是?
A、支持复杂算法实现
B、降低入门学习难度
C、提升代码运行效率
D、培养专业编码习惯
答案:B
解析:可视化编程(如Scratch)通过图形化积木降低语法记忆门槛,适合初学者。A、C、D是代码编程的特点。
13、循环结构的主要作用是?
A、实现条件判断
B、重复执行相同操作
C、存储多个数据
D、响应用户输入
答案:B
解析:循环结构用于重复执行特定代码块。A是条件语句功能,C是数据结构作用,D是事件处理功能。
14、教学反馈应遵循的原则是?
A、模糊笼统评价
B、侧重结果否定
C、具体及时指导
D、比较学生表现
答案:C
解析:有效反馈需具体指出问题(如“循环条件错误”)并及时纠正。A缺乏指导性,B、D伤害学习积极性。
15、少儿编程中数据隐私保护要求?
A、收集学生家庭住址
B、未经允许分享作品
C、仅采集必要信息
D、公开学生联系方式
答案:C
解析:隐私保护需遵循最小必要原则,仅收集与学习相关的必要信息。A、B、D均涉及过度或非法信息处理。
16、Scratch中切换背景的积木是?
A、换成下一个背景
B、隐藏角色
C、设置大小为
D、播放声音
答案:A
解析:“换成下一个背景”是Scratch中控制背景切换的标准积木。B控制角色可见性,C调整大小,D管理音频。
17、Python变量命名正确的是?
A、2name
B、name-1
C、name_1
D、if
答案:C
解析:Python变量可包含字母、数字、下划线,不能以数字开头(A错),不能含特殊符号(B错),不能是关键字(D错)。
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