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《中考数学复习》课时平面直角坐标系函数的概念教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年度的中考数学复习，课时内容为平面直角坐标系中函数的概念。根据《中考数学复习》教学大纲和课程标准，本课内容旨在帮助学生掌握平面直角坐标系的基本概念，理解函数的定义、性质以及图像，为后续学习解析几何打下基础。本课与前后的知识关联紧密，是连接代数与几何的桥梁，核心概念包括函数的定义、图像、性质等。

2.学情分析

考虑到本课面对的是即将参加中考的学生，他们已经具备一定的数学基础，对平面直角坐标系有一定的了解。但他们在理解函数概念时可能会遇到困难，如函数的定义、不同函数类型的图像特征等。此外，学生在学习过程中可能存在混淆点，如将函数与映射混淆。因此，教学设计应注重引导学生理解核心概念，并通过实例分析帮助学生克服学习困难。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：掌握平面直角坐标系中函数的基本概念；理解函数的定义、性质和图像；能够识别不同类型的函数图像；提高学生的数学思维能力和解题技巧。针对学情，教学策略将采用以下方法：通过实例讲解和练习，帮助学生理解函数概念；运用多媒体技术展示函数图像，增强直观感受；设计层次分明的问题，引导学生逐步深入理解；组织小组讨论，促进学生合作学习。通过这些策略，旨在提高学生的学习兴趣和成绩达标水平。

二、教学目标

1.知识的目标

说出平面直角坐标系中函数的定义和性质。

列举函数图像的基本类型和特点。

解释函数与映射之间的关系。

2.能力的目标

设计一个简单的函数模型，并绘制其图像。

论证不同类型函数图像的几何意义。

评价函数图像在解决实际问题中的应用。

3.情感态度与价值观的目标

体验数学与生活的联系，增强学习兴趣。

培养严谨的数学思维和逻辑推理能力。

树立用数学语言描述现实问题的意识。

4.科学思维的目标

运用数学抽象思维，理解函数概念。

发展数形结合的思维方式，提高空间想象能力。

锻炼分析问题和解决问题的能力。

5.科学评价的目标

评估学生对函数概念的理解程度。

监测学生在绘制函数图像和解决实际问题中的表现。

反馈教学效果，调整教学策略。

三、教学重难点

本节课的重点是掌握平面直角坐标系中函数的定义和图像特征，难点在于理解函数与映射的关系以及函数图像的几何意义。这些难点对学生来说可能由于概念的抽象性和先备知识的不足而显得难以把握，因此需要通过实例分析和直观演示来帮助学生突破。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：1套多媒体课件，包含函数定义、图像特征的动画演示；5张函数图像的图表；2个相关的数学模型；以及2段教学视频。学生需要预习教材中关于平面直角坐标系和函数的内容，并准备画笔和计算器等学习用具。此外，我将设计一个包含互动环节的黑板板书框架，并布置成小组讨论的座位布局，以促进学生的合作学习。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

教师引导活动：

“同学们，大家还记得我们在平面直角坐标系中学习了哪些内容吗？”

“今天我们将继续探讨一个非常重要的概念——函数。”

学生预期行为：

回忆并复述平面直角坐标系的相关知识。

对函数的概念产生好奇和期待。

2.新授

时间预估：30分钟

教师引导活动：

讲解函数的定义：“函数是指对于平面直角坐标系中每一个x值，都存在唯一一个y值与之对应的关系。”

演示函数图像：利用多媒体课件展示不同类型的函数图像，如线性函数、二次函数、指数函数等。

组织讨论：“大家观察这些函数图像，它们有哪些共同点和不同点？”

学生预期行为：

观察并分析：学生通过观察不同类型的函数图像，理解函数图像的形状和特点。

提出问题：学生在观察过程中可能会提出问题，教师应及时解答。

3.巩固

时间预估：15分钟

教师引导活动：

练习题：布置一些关于函数定义和图像特征的练习题，如判断函数图像的类型、确定函数的表达式等。

小组讨论：将学生分成小组，讨论并解决练习题。

学生预期行为：

独立完成练习：学生独立完成练习题，巩固所学知识。

小组合作：学生在小组内合作讨论，共同解决问题。

4.小结

时间预估：5分钟

教师引导活动：

回顾：教师带领学生回顾本节课的主要内容，包括函数的定义、图像特征等。

总结：教师总结本节课的重点和难点，强调学生在学习过程中需要注意的地方。

学生预期行为：

回顾：学生回顾本节课所学内容，加深对知识的理解。

提问：学生提出自己尚未理解的问题，教师解答。

5.作业

时间预估：10分钟