2025年春季学期二年级语文句式变换专项练习卷.docxVIP

2025年春季学期二年级语文句式变换专项练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、请把下面的句子改成“把”字句。

1.小鸟飞走了。

2.小猫吃掉了鱼。

3.大风吹倒了小树。

4.蚊子叮了我一口。

二、请把下面的句子改成“被”字句。

1.桌子上放着一本书。

2.我的衣服被妈妈洗干净了。

3.地上的灰尘被清洁工扫走了。

4.他不小心把墨水洒在了纸上。

三、请把下面的陈述句改成反问句，意思不变。

1.我们应该珍惜时间。

2.这本书很有趣。

3.你必须遵守纪律。

4.他这样做是不对的。

四、请把下面的反问句改成陈述句。

1.难道这不是一个很好的机会吗？

2.他难道不是我们学习的榜样吗？

3.你难道能不帮助有困难的同学吗？

4.这样做难道没有一点好处吗？

五、请在下面的句子前面加上适当的否定词（不、没），使句子的意思发生改变。

1.他来了。

2.我看见他走了。

3.这个问题很难。

4.她会唱歌。

六、请在下面的句子前面加上适当的双重否定词，使句子的语气更肯定。

1.你必须完成这项任务。

2.他不可能不知道这件事。

3.我们应该尊重每一位同学。

4.这个道理他不会不明白。

七、先把下面的句子改成“把”字句，再改成“被”字句。

1.小朋友把垃圾扔到了垃圾桶里。

2.雨水把路滑湿了。

八、选择合适的句式填空。

1.（）句子更能表达出我对小明的喜爱之情：小明是我的好朋友。/小明是我的好朋友。

2.（）句子更能强调是风吹倒了小树：风吹倒了小树。/小风吹倒了小树。

3.（）句子更能表达出老师对我们的关心：老师关心我们。/老师关心我们。

4.（）句子更能说明这件事是不应该发生的：这件事是不应该发生的。/这件事是不应该发生的。

试卷答案

一、

1.小鸟把飞走了。

2.小猫把鱼吃掉了。

3.大风把小树吹倒了。

4.蚊子把我叮了一口。

*解析思路：将施动者（主语）调到句首，在动词前加上“把”，原句的宾语提前，并去掉原宾语前的介词（如有），使句子符合“主语+把+宾语+动词+其他成分”的结构。*

二、

1.桌子上放着一本书。

2.我的衣服被妈妈洗干净了。

3.地上的灰尘被清洁工扫走了。

4.他不小心把墨水洒在了纸上。（此句原已是“把”字句，若题目要求改为“被”字句，则为：不小心，墨水被他洒在了纸上。）

*解析思路：将原句中的宾语（或其所在的短语）提到句首，作为“被”字句的主语，在动词前加上“被”，原句的主语（施动者）放在“被”后，并去掉原句中宾语前的“把”（如有），使句子符合“宾语/受事主语+被+主语/施动者+动词+其他成分”的结构。注意第4题的特殊情况。*

三、

1.难道我们不应该珍惜时间吗？

2.难道这本书没有趣吗？

3.你难道可以不遵守纪律吗？（或：你怎么能不遵守纪律呢？）

4.他这样做难道是对的吗？

*解析思路：将陈述句改为反问句，通常需要添加疑问词（如“难道”、“怎么”、“难道不”、“难道没有”等），改变句末标点符号（句号改为问号），并适当调整语气词，使句子结构变为“难道/怎么/难道不/难道没有+主语/部分谓语+呢吗吗？”的结构，语气更强烈。*

四、

1.这不是一个很好的机会。

2.他是我们学习的榜样。

3.你必须帮助有困难的同学。

4.这样做没有一点好处。

*解析思路：将反问句改为陈述句，通常需要删除疑问词和句末的“吗、呢”，并将句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词（“难道不”改为“不”，“怎么能”改为“不能”等），使句子结构回归到正常的陈述句形式。*

五、

1.他没来。

2.我没看见他走了。

3.这个问题不难。

4.她不会唱歌。

*解析思路：在原句谓语动词前加上否定词“不”或“没”，使原句的肯定意思变成否定意思。*

六、

1.他不得不完成这项任务。（或：他不是不完成这项任务。）

2.他不可能不知道这件事。（或：他知道这件事。）

3.我们不能不尊重每一位同学。（或：我们不可能不尊重每一位同学。）

4.这个道理他会明白。（或：他不可能不明白这个道理。）

*解析思路：在原句中添加双重否定词，如“不得不”、“不是不”、“不能不”、“不可能不”、“不会不”等，双重否定表示肯定，语气比原句更肯定，意思不变但语气增强。选择哪个双重否定词取决于原句的具体结构和习惯用法。*

七、

1.小朋友把垃圾扔到了垃圾桶里。-垃圾被小朋友扔到了垃圾桶里。

2.小朋友把垃圾扔到了垃圾桶里。-垃圾被小朋友扔到了垃圾桶里。

3.雨水把路滑湿了。