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演讲人:XXX
舌尖后音zhchshr教学要点
目录
CONTENT
发音概念与特征
01
舌尖后音定义
生理结构定位
舌尖后音指舌尖向上翘起并接触硬腭前部形成的阻塞音,其发音核心在于舌尖与硬腭的精准接触位置和力度控制,属于汉语辅音中的主动发音部位分类。
03
02
01
声学特征表现
通过频谱分析可见,zh/ch/sh/r具有明显的强频集中区,其中zh/ch为塞擦音,sh为擦音,r则带有元音化倾向,四者共同构成普通话特有的卷舌音系。
语言学分类意义
在汉语音韵学体系中,舌尖后音与舌尖前音(z/c/s)形成对立关系,这种区分对保持词义辨义功能具有关键作用,如知-资吃-疵等最小对立对。
发音部位解析
硬腭接触区域
精确发音需舌尖抵住齿龈后部至硬腭前端的过渡区(约距上齿背1-2cm处),该区域在解剖学上称为龈后区,接触面积直接影响音色纯净度。
舌体三维运动
除舌尖上抬外,舌体需同时完成向后收缩、两侧边缘上卷的复合动作,形成密闭的声道结构,这种多维度协调是发音准确性的关键。
肌肉协同机制
涉及颏舌肌、茎突舌肌等多组肌肉的精细调控,专业训练时应注重肌肉本体感觉培养,通过镜检和触诊辅助定位。
阻塞方式差异
zh/ch爆破阶段需形成3-5cmH₂O的口腔气压,sh的湍流气流速度应达8-10m/s,这些参数可通过语音分析软件量化监测。
气压控制要求
鼻音化规避
发音时软腭必须完全抬升封闭鼻腔通道,否则会导致音色混浊,可通过捏鼻发音测试检验腭咽闭合功能是否完善。
zh/ch属塞擦音,经历完全阻塞-缓慢释放过程;sh为持续摩擦音,需保持稳定狭窄通道;r发音时声道开度最大,气流扰动最小。
发音气流特点
zh音专项训练
02
发音时舌尖需精确抵住硬腭前部,具体位置在上齿龈后方约1-2厘米处,形成完全阻塞。可通过镜子观察或手指触摸硬腭定位。
精确舌位控制
舌尖与硬腭接触需保持适度压力,过轻会导致漏气产生擦音,过重则影响爆破效果。建议用搭桥比喻辅助理解接触状态。
接触力度调节
保持舌体两侧紧贴上臼齿内侧,避免舌面下凹或两侧漏气。可配合压舌板辅助固定舌位进行强化练习。
舌体稳定性训练
舌位与硬腭接触点
不送气爆破技巧
01.
蓄气阶段控制
在成阻阶段需在口腔后部蓄积足够气压,软腭上升完全封闭鼻腔通道,持续时间约0.3-0.5秒为最佳。
02.
瞬时除阻要点
爆破瞬间舌尖应快速下撤,同时声带立即振动,实现塞擦音的典型特征。注意避免送气成分混入。
03.
音长控制标准
完整发音过程应控制在150-200毫秒,过短会导致听感不完整,过长则可能产生非标准变体。
单字强化训练
设计最小对立对如主力-阻力(zhǔlì-zǔlì)、战时-暂时(zhànshí-zànshí),强化音位对立认知。
词语对比练习
绕口令专项
使用知道不知道(zhīdàobùzhīdào)、郑州站长(Zhèngzhōuzhànzhǎng)等材料,逐步加快语速至正常说话速度。
重点练习知(zhī)、真(zhēn)、张(zhāng)等典型字,每个字持续发音10次,监控舌位稳定性。
常见字词发音练习
ch音专项训练
03
强送气控制方法
气流强度调节训练
通过吹纸条、蜡烛等可视化练习,让学习者感知强送气所需的气流强度,要求纸条持续呈45度角飘动或烛焰明显倾斜但不可熄灭。
喉部与腹部协同发力
强调腹式呼吸支撑,配合声门短暂紧闭后突然释放气流,发出爆破感明显的ch音,避免仅靠口腔气流导致送气不足。
音节延长对比法
对比非送气音(如j)与ch音,延长ch的送气阶段(如“ch———a”),突出气流持续输出的听觉差异。
成阻除阻过程
舌尖精准定位
要求学习者先用舌尖轻触硬腭前部凸起处(龈后区),形成完全阻塞,可通过镜检或触觉反馈辅助定位。
阻塞阶段时长控制
成阻阶段需保持0.2-0.3秒的完全闭塞,随后快速除阻,避免拖沓导致音色浑浊。
除阻同步送气
除阻瞬间立即启动强送气,确保气流摩擦与舌尖回落同步完成,可借助高速摄影观察舌位动态。
易混淆字对比训练
ch-c最小对立对练习
对比“吃(cī)-呲(chī)”“车(cē)-撤(chè)”,强调送气差异及舌尖卷曲程度,录制音频进行频谱分析。
多音节词强化
使用复合词如“长城(chángchéng)”“出差(chūchāi)”进行连读训练,要求第二个ch音保持送气清晰度。
方言干扰矫正
针对平翘舌不分方言区(如西南官话),设计“春(chūn)-村(cūn)”“长(cháng)-藏(cáng)”等词组的重复跟读与听辨测试。
sh音发音要点
04
舌面抬升高度
动态调整训练策略
精确控制舌尖与硬腭接触点
除舌尖上抬外,舌面两侧需自然贴紧上臼齿,形成密闭通道,避免气流侧漏。可通过“吸舌法”(舌尖吸附上腭后快速释放)强化肌肉记忆。
发音时舌尖需精准翘
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