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社会工作者之中级社会工作实务真题练习试卷B卷附答案

一、案例分析题

1.案例：小辉，男，15岁，初中学生。他的父母在他很小的时候就到外地打工，小辉一直和爷爷奶奶生活在一起。爷爷奶奶对他十分溺爱，导致他养成了任性、自私、脾气暴躁的性格。在学校里，小辉经常与同学发生冲突，甚至会动手打人，学习成绩也非常差。老师多次对他进行教育，但效果不佳。最近，小辉因为在课堂上与老师发生争执，被学校给予了警告处分。小辉的父母得知此事后，决定将他接到身边，希望能改善他的情况。

问题：（1）请分析小辉目前面临的主要问题有哪些？（2）针对小辉的问题，社会工作者可以采取哪些介入策略？

答案：（1）小辉目前面临的主要问题包括：-性格问题：任性、自私、脾气暴躁。-行为问题：在学校经常与同学发生冲突、动手打人，与老师发生争执。-学习问题：学习成绩非常差。-家庭环境问题：从小与爷爷奶奶生活，受溺爱，父母长期不在身边，亲子关系可能存在一定隔阂。-学校处分问题：被学校给予警告处分，可能会影响其自尊心和在学校的后续发展。

（2）针对小辉的问题，社会工作者可以采取以下介入策略：-对小辉进行心理辅导：帮助他认识到自己性格和行为上的问题，引导他学会控制情绪和正确处理人际关系的方法。-开展行为矫正：通过行为训练和奖励机制，帮助小辉改变不良行为习惯，培养良好的行为模式。-学习辅导：为小辉安排学习辅导，帮助他提高学习成绩，增强学习自信心。-改善亲子关系：组织小辉与父母进行亲子沟通活动，增进他们之间的了解和信任，改善家庭环境。-与学校沟通：与学校老师保持密切联系，了解小辉在学校的表现，共同制定教育计划，帮助小辉在学校更好地融入集体。-开展社交技能训练：通过小组活动等形式，帮助小辉学习社交技巧，提高他与同学和老师相处的能力。

解析：（1）首先，从案例中可以清晰看到小辉在性格、行为、学习等方面存在明显问题。家庭环境方面，爷爷奶奶的溺爱以及父母长期不在身边，对他的成长产生了不利影响。学校处分是近期发生的事件，也会对他造成一定的心理压力。（2）针对这些问题，心理辅导可以从根源上帮助小辉认识自我；行为矫正直接针对他的不良行为；学习辅导提升他的学习能力；改善亲子关系能为他营造良好的家庭氛围；与学校沟通可以整合学校资源共同帮助他；社交技能训练则有助于他在社交场合中更好地表现。

2.案例：某社区有许多外来务工人员子女，他们的父母工作繁忙，没有时间照顾孩子的学习和生活。这些孩子普遍存在学习成绩差、缺乏自信、社交能力弱等问题。社区社会工作者计划针对这些孩子开展一个“关爱外来务工人员子女成长”的项目。

问题：（1）请为该项目设计一个目标体系。（2）根据目标体系，设计项目的活动内容。

答案：（1）目标体系：-短期目标：-提高外来务工人员子女的学习成绩，在本学期末平均成绩提高10分。-增强孩子们的自信心，通过问卷调查显示，孩子自信心得分提高20%。-改善孩子们的社交能力，在小组活动中能够积极主动与他人交流。-中期目标：-帮助孩子们养成良好的学习习惯和生活习惯。-使孩子们能够更好地融入社区生活，参与社区活动的频率明显增加。-长期目标：-促进外来务工人员子女全面发展，成为有责任感、有爱心、有良好社会适应能力的青少年。

（2）项目的活动内容：-学习辅导活动：组织志愿者为孩子们提供课后作业辅导、学科知识讲解等服务，帮助他们提高学习成绩。-自信心培养活动：开展主题班会、演讲比赛等活动，鼓励孩子们展示自己的优点和特长，增强自信心。-社交技能训练活动：通过角色扮演、小组游戏等形式，让孩子们学习如何与他人沟通、合作和分享，提高社交能力。-习惯养成活动：制定学习和生活习惯养成计划，引导孩子们养成按时作息、认真完成作业、整理个人物品等良好习惯。-社区融入活动：组织孩子们参加社区文化活动、环保活动等，让他们更好地了解社区，增强对社区的归属感。

解析：（1）目标体系的设计遵循了从短期到中期再到长期的逻辑顺序。短期目标具体、可衡量，便于在短期内看到项目的成效；中期目标侧重于习惯和社区融入方面的培养；长期目标则着眼于孩子们的全面发展。（2）活动内容是围绕目标体系来设计的。学习辅导活动直接针对提高学习成绩的目标；自信心培养和社交技能训练活动分别对应增强自信心和改善社交能力的目标；习惯养成活动有助于实现养成良好习惯的中期目标；社区融入活动则为让孩子们更好地融入社区服务。

3.案例：某福利院有一批自闭症儿童，他们缺乏基本的生活自理能力和社交能力，生活在自己的世界里。福利院的工作人员虽然尽力照顾他们，但由于资源有限，很难满足他们的特殊需求。社会工作者小李介入了这个案例。

问题：（1）请分析自闭症儿童面临的主要困境。（