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思政教育测试中的德育元素融入与实践研究

一、单选题（共5题，每题2分，共10分）

1.在高职院校思政教育中，将“工匠精神”融入专业课程教学，其核心目的是什么？

A.提升学生的专业技能水平

B.培养学生的职业道德和敬业精神

C.增强学生的就业竞争力

D.促进学生的创新意识

2.中小学德育活动中，“感恩教育”的主要目标是什么？

A.培养学生的感恩意识，促进家庭和谐

B.提高学生的学习成绩

C.增强学生的社会适应能力

D.发展学生的艺术素养

3.在乡村学校开展“劳动教育”，其德育价值主要体现在：

A.提高学生的农业生产技能

B.培养学生的艰苦奋斗精神和实践能力

C.促进学生的经济收入增长

D.增强学生的农村认同感

4.高校思政课中融入“红色文化”教育，主要目的是：

A.提升学生的文化素养

B.增强学生的爱国主义情怀

C.促进学生的国际视野

D.推动学生的学术研究

5.企业社会责任（CSR）教育在德育中的融入方式不包括：

A.组织学生参与社区志愿服务

B.开展企业伦理案例分析

C.鼓励学生参与商业竞争

D.引导学生关注社会公益问题

二、多选题（共5题，每题3分，共15分）

6.中职学校德育课程中，应重点培养学生的哪些职业素养？

A.守信敬业

B.团队协作

C.创新能力

D.良好沟通

E.职业道德

7.小学德育活动中，常用的教育方法包括：

A.榜样示范法

B.情境体验法

C.讲座报告法

D.游戏互动法

E.纪律约束法

8.高校德育中，网络德育的实践路径包括：

A.利用新媒体平台开展主题宣传

B.建设网络德育课程资源

C.引导学生参与网络文明建设

D.加强网络舆情监测与引导

E.限制学生上网时间

9.企业德育与企业文化建设的关系体现在：

A.企业文化是德育的载体

B.德育是企业文化的灵魂

C.两者相互促进，共同提升员工素质

D.德育为企业文化提供道德支撑

E.企业文化是德育的实践基础

10.地方政府推动学校德育实践的方式包括：

A.制定德育政策法规

B.举办德育主题活动

C.建设德育实践基地

D.加强家校合作

E.提供德育经费支持

三、判断题（共5题，每题2分，共10分）

11.德育元素的融入必须与学科知识完全脱钩，才能体现其独立性。（×）

12.中学生德育中，“诚信教育”的主要形式应以强制性惩罚为主。（×）

13.高校德育中的“职业规划”不属于德育范畴，应归入就业指导。（×）

14.小学德育活动的设计应注重趣味性，避免严肃性。（×）

15.企业德育的最终目的是提升员工的经济收入。（×）

四、简答题（共4题，每题5分，共20分）

16.简述在高职院校思政教育中融入“工匠精神”的德育意义。

17.如何在农村小学开展“生态文明”德育教育？

18.高校思政课中融入“法治教育”的实践路径有哪些？

19.企业德育与员工职业发展的关系如何体现？

五、论述题（共2题，每题10分，共20分）

20.结合地域特点，论述中小学德育中“乡土文化”的融入策略与实践价值。

21.分析高校德育中网络德育的挑战与应对措施，并提出优化建议。

六、案例分析题（共1题，共15分）

22.某制造企业通过开展“道德讲堂”活动，引导员工树立“责任意识”。请结合企业德育实践，分析该活动的设计思路及成效，并提出改进建议。

答案与解析

一、单选题

1.B

解析：工匠精神的核心是敬业、精益求精，这与职业道德的培养直接相关。

2.A

解析：感恩教育旨在培养学生的社会责任感和家庭伦理意识。

3.B

解析：劳动教育强调实践与奋斗，符合德育中艰苦奋斗精神的培养目标。

4.B

解析：红色文化教育重在传承革命精神，增强爱国主义情感。

5.C

解析：企业德育强调责任与奉献，商业竞争不属于其范畴。

二、多选题

6.A、B、D、E

解析：职业素养包括诚信、协作、沟通等，与职业道德紧密相关。

7.A、B、C、D

解析：小学德育以情境体验为主，辅以榜样示范和互动活动。

8.A、B、C、D

解析：网络德育需结合平台、资源、舆情等综合推进。

9.A、B、C、D

解析：企业文化与德育相互依存，共同塑造组织价值观。

10.A、B、C、D、E

解析：地方政府需政策、活动、资源等多方面支持学校德育。

三、判断题

11.×

解析：德育应与学科知识结合，而非完全脱钩。

12.×

解析：诚信教育应以引导为主，而非惩罚。

13.×

解析：职业规划虽涉及就业，但德育属性不可忽视。

14.×

解析：德育活动需兼顾趣味性与严肃性。

15.×

解析：企业德育更注重精神塑造，而非经济利益。

四、简答题

16.答：工匠精神强调精益