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浅析传统纹样在艺术设计教学中的运用

中国传统装饰图案有着悠久的历史传承性，题材内容丰富，

文化底蕴深厚，是中华民族的宝贵财富。传统图案有着强烈的艺

术特点和象征性，被广泛运用到了当代社会的企业形象标志、

品牌包装、室内装饰、服饰艺术中，它是图案、纹饰、构

图法则的具体应用，体现了古代的风格及思想内涵。传统的装

饰艺术在艺术设计专业中的基础作用不容忽视，我们要弘扬民

族传统文化，推动现代艺术设计教育创新。

但从这些年的教学改革开看，传统的装饰图案教学有被忽视

的趋势，基础教学课时经过几次大幅度压缩，学院和学生为了

尽快进行专业实践，专业设计基础课被提早进入低年级阶段，这

个调整有合理的一面，但也出现了一些问题。艺术设计教学中，

基础课程与专业设计是相辅相成的关系，艺术设计教学质量的

提高离不开基础课教学的充分落实。图案课教学可以使学生了解

和掌握图案形式美的规律、图案造型的途径与方法以及图案的

设计与创意。在艺术设计专业中，传统图案的基础作用不容忽

视，只有把传统图案理论与现代设计实践相结合，才能充分消

化和理解传统图案的精髓。让学生根据他们的理解，做些自己

感兴趣的专业设计作业，学会深入领悟中国传统文化的艺术精

神，将传统图案及其形式法则运用到现代设计中，兼收并蓄，融

会贯通，让学生对传统图案的理解从感性认识上升到理性认识，

从实践中去领略传统文化的精华。

一、传统装饰图案与标志设计相结合

例如凤凰卫视中文台的台标就借用了原始社会彩陶上的凤

鸟纹样，凤凰在中国人的心目中有着独特的魅力与象征意义，它

代表着美好的事物，具有强大的亲和力，凤凰和鸟采用了两两相

对相互缠绕的的形式非常紧凑富有动感，体现了当代媒体以及中

国传统文化特色。又比如中国农业银行的标志设计，很好的将传

统的古钱币纹样和麦穗纹样结合了进去，凸显了农村、农业、农

民的发展关系，古币意为钱币。从结构来看，标志为内方外圆，

方形，代表了坚实的农业生产力为我国国民经济基础，外圆意味

着资金的循环往复，两者的结合暗示了货币给农业提供了可靠的

经济来源，而农业的发展给货币经济注入了新的资金流转，两者

相辅相成，视觉冲击力强烈。在当今的图案课程教学中，我们应

该结合设计构成课中学习到的一些诸如打散、重构、错位等手法，

将传统元素结合以上这些手法进行重组，从而衍生出全新的具有

时代气息的标志纹样，同时又能保留传统的艺术神韵。

二、传统装饰图案与包装设计相结合

我国劳动人民在几千年的艺术实践中为我们积累了丰富的

创作经验，这些优秀的传统图案不仅外形上有很高的欣赏价值，

更蕴含着丰富的吉祥寓意，如荷花代表“清廉”，牡丹代表“雍

容华贵”，用这些传统图案来表达产品信息更能引起共鸣，从而

达到深入人心的效益。传统装饰图案更是频繁的出现在一些传统

老字号商品及特色的商品如茶叶、白酒等的图案、边框和图标图

案设计上。“板桥七品茶”的包装设计就运用了郑板桥的诗、

书画、以及头像作为主要设计元素，使整个设计在茶叶品牌和中

国的茶文化中找到了平衡点。白酒的包装设计，如剑南春酒厂出

品的东方红酒，就采用了唐代团龙纹样，象征一种庄重、霸气，

有效的传递了品牌的文化寓意“龙腾盛世”，引起了消费者的认

同感。

三、传统装饰图案的教学方法

传统图案教学方法是通过大量传统图案的临摹来增加对理

解的。而单纯的临摹只会让学生陷入一种机械的手绘训练，对传

统图案并未真正的理解，而传统的经典图形必须经过真正意义上

的理解才能使学生把握时代特征从而运用到现今的设计中去，才

能和本专业真正结合起来。传统图案教学课时应把重点放在对传

统图案造型和风格的整体把握上，通过一定量的临摹切实感受

古人在图案的用线、用色、骨格、布局等方面的独到匠心，

在传统装饰艺术与平面设计相结合时，应用传统图形要坚持拿来

主义：

第一、原始社会萌芽的中国传统图形，经过了漫长的封建社

会不断发展演变，有着从封建社会的母胎中带出来的印记。相对

来说这些传统纹样存在着一定的封建迷信成分。而体现时代精神

的现代艺术设计应该发扬图形的现实性、名族性的这一特征，摒

弃糟粕的一面才能设计出符合现代审美需求的好图形。

第二、从大量的实践设计中可以看出，如果学生对传统纹样

没有理解，只是照搬照抄依样画葫芦，那么设计出来的图形就会

缺乏形式美感，只是对传统图形的拼接，难免会给人俗气的感觉。

因此，我们在教学过程中应该很好的引导学生把握传统图形的精

神实质与