人教版（新版）六年级下学期数学第六单元6.1 同分母分数加、减法同步练习-07测试卷（附答案）.docxVIP

第6课时生活中的分数问题(教材P99，例3)

一、(新知导练)一杯纯果汁，小明喝了半杯后，觉得太甜了，就兑满了温开水。又喝了半杯，就做作业去了。他一共喝了多少杯纯果汁？多少杯温开水？

可以用下面的图进行分析：

第一次喝完后，剩()杯纯果汁，喝了()杯。

加满温开水，纯果汁还是原来的()杯。

又喝了加满温开水的eq\f(1,2)，也就是把eq\f(1,2)杯的纯果汁再平均分成2份，喝的纯果汁就是其中的()份。

想：把eq\f(1,2)平均分成2份，可以把eq\f(1,2)化成eq\f(2,4)，其中1份就是()。第二次喝的纯果汁是()杯，温开水是()杯。

一共喝纯果汁()杯，温开水()杯。

二、填一填。

1．一杯纯牛奶，小华喝了eq\f(1,4)后，然后加满水，又喝了半杯。这时他喝的()多。

2．一满杯牛奶有300mL，小美喝了一半后又加满水，然后再把这一满杯全部喝完。小美一共喝了()mL的牛奶，()mL水。

3．东东喝了一杯纯果汁的eq\f(1,5)之后加满水，又喝了eq\f(1,3)，再倒满水后又喝了半杯，又加满水，最后把这杯全喝了。东东喝了()杯纯果汁，()杯水。

三、一个西瓜，乐乐吃了一半后，余下的留给哥哥和姐姐，哥哥、姐姐各吃了余下的eq\f(1,2)。哥哥吃了这个西瓜的几分之几？

四、一个糖厂，上午生产白糖eq\f(3,8)t，比下午多生产eq\f(1,4)t，这个糖厂一天一共生产白糖多少吨？

五、小华喝一杯牛奶，分四次喝完。第一次喝了一杯牛奶的eq\f(2,3)，然后加满水；第二次喝了一杯的eq\f(1,4)，再加满水；第三次喝了一杯的eq\f(1,5)，又加满水；第四次一饮而尽。想一想，小华喝的牛奶多，还是水多？

第6课时生活中的分数问题

一、eq\f(1,2)eq\f(1,2)eq\f(1,2)1eq\f(1,4)eq\f(1,4)eq\f(1,4)eq\f(3,4)eq\f(1,4)

二、1.纯牛奶2.3001503.1eq\f(31,30)

三、一个西瓜的一半相当于整个西瓜的eq\f(1,2)，剩下的eq\f(1,2)，就是整个西瓜的eq\f(1,4)。

四、eq\f(3,8)－eq\f(1,4)＋eq\f(3,8)＝eq\f(1,2)(t)

五、因为一开始是一杯牛奶，而后来也没再加入，并且最后这杯牛奶都喝掉了，所以小明喝的牛奶正好是1杯。

喝的水正好是加入的水，小明喝的水：

eq\f(2,3)＋eq\f(1,4)＋eq\f(1,5)＝1eq\f(7,60)1eq\f(7,60)＞1小明喝的水比牛奶多。

第7课时打电话(教材P102～103)

一、(新知导练)我会填。

1．某地区地震后，医院一位值班院长需要通知正在休假的7名医护人员，让他们回院参加救护工作。如果用打电话的方式，每分钟通知一个，在那样紧急的情况下，你能帮院长想出更快的通知方法吗？

方案一：逐个通知法，需()分钟。

方案二：倍增通知法：需()分钟。

比较两种方案，可知方案()更快。

2．在打电话的最佳策略中，第1分钟得到消息的师生总人数是()人，第2分钟得到消息的师生总人数是()人，第3分钟得到消息的师生总人数是()人。

按照倍增通知法，每增加一分钟，新接到通知的人数正好和前面知道消息总人数(

按照倍增通知法，每增加一分钟，新接到通知的人数正好和前面知道消息总人数()。到第n分钟，所有接到通知的总人数是n个()相乘的积。

3．池塘的水面上生长着一种浮萍，已知这种浮萍的面积每天增加一倍，经过25天整个池塘全部长满浮萍，第()天浮萍长满池塘的一半。

二、选择题。(将正确答案的序号填在括号里)

1．老师打电话通知全班学生，最节省时间的方法是()。

A．老师一个一个地打电话通知学生

B．先通知组长，组长再通知本组学生

C．每名学生接到通知，再通知下一个

2．打一个电话要1分钟，如果用打电话的最佳方案，老师通知20位同学开会，至少要()分钟。

A．3B．4C．5

三、解决生活中的问题。

1．某冬天下大雪，老师给学生打紧急电话通知停课，假设1分钟可以完成1次通话，并要求学生尽快相互转达(老师同时也在打，且无重复通知)，在6分钟内最多能通知多少人？

2．某市举行小学生乒乓球比赛，一共有10支球队参赛，每队有6名参赛队员，因为场地的原因，暂停比赛。请你帮大赛举办者通知每一位球员(球员可以相互转告，但无重复通知)，如果每打一个电话要2分钟，最少要多长时间？