中考化学初三化学上册人教版教案+-化学推断题练习.pdfVIP

中考化学初三化学上册人教版教案

第一讲：化学及化学实验

第一单元走进化学世界

1、板书设计：

课1化学使世界变得更加绚丽多彩

1.什么是化学？

化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。

2.化学与人类有什么关系？

生活中处处有化学

3.化学学习方法。

（1）勤思考、敢提问、善交流、常总结。

（2）讲规范、勤动手、组观察、务求真。

2、播放视频：人与化学视频，根据视频的内容进行讲解，并引导学生完成上述提问。

教学重点、难点及突破

重点

1.对蜡烛及其燃烧的探究。

2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。

难点

1.蜡烛及其燃烧的探究。

2.探究人体吸入的空气和呼出的气体。

教学突破

要想使学生理解化学是一门以实验为基础的科学，就要让学生亲身体验从实验中得出

结论的过程，所以在本课的学习过程中，以学生的探究活动为主，教师起引导作用，这

样可以加深学生对化学实验的认识。

教学过程

第一课时

一、导入新课

1.引导设问：我们的生活处处都离不开化学，化学使我们的生活多姿多彩。那么化学又是

以什么为基础建立的呢？

2.讲述：大家是否还记得《西游记》中太上老君的炼丹炉？我们不要小看这个炼丹炉，其

实古代炼丹和炼金的作坊就是今天的化学实验室的前身。

3.导入新课：化学是一门以实验为基础的科学，许多的化学成果与创造都是在实验室中反

复地实验而得出的，所以说要想学好化学就必须重视化学实验。（板书：课二化学是一

门以实验为基础的科学）

二、对蜡烛及其燃烧的探究（边做实验边完成下表）

1.陈述：既然化学是一门以实验为基础的科学，今天我们就通过探究一个小实验来体验一

下化学的奥秘。

2.组织学生进行实验研究，讲述：在点燃蜡烛前，请大家开动脑筋，运用各种手段仔细观

察蜡烛的组成、形状、颜色、气味、质地、密度等，并做好详细的记录。（提示学生用水

作为参照物来研究蜡烛的密度）

［（1）蜡烛是石蜡和棉线做的灯芯组成的；一般蜡烛为圆柱形、乳白色、固体；特殊的蜡

烛，如生口蜡烛，有多种颜色和形状，但那是添染料后形成的；蜡烛一般都具有轻微的

气味。（2）如果用小刀切下一块蜡烛放入水中，会发现蜡烛浮在水面上，说明蜡烛的密度

比水小。］

3.对学生的回答表示充分的肯定，让学生结合蜡烛的这些性质，点燃蜡烛，观察燃烧着的

蜡烛有哪些特点。

4.燃烧者的蜡烛有没有声音？形状有没有什么改变？蜡［烛点燃后，可以持续安静地燃

烧，不会发出响声音，且赠烛在燃烧过程中缓慢地变短。］

5.蜡烛的火焰有什么特点？蜡［烛的火焰在轻微地闪烁，在火焰的上方有黑烟生成。如果

没有风，火焰可以一直保持轻微的闪动。蜡烛的火焰可以分成三层：最里面一层火焰较为

暗淡，底部呈淡蓝色，为焰心：第二层火焰较明亮且呈圆锥形，为内焰：围绕在最外面的

第三层火焰呈黄色，明亮而不耀眼，为外焰。

6.蜡烛靠近火焰的地方在形状、温度、质地上有什么变化？在［靠近火焰的地方，蜡烛是

湿热的，而且很软，可以用于任意捏塑，而距离火焰较远部分蜡烛仍是冰冷的，硬的。燃

烧着的蜡烛顶部受热溶化形成一个凹槽，溶液化后的液态石蜡储存于凹槽中，浸没着灯

芯。］

7.把一根火柴梗平在蜡烛的火焰中约一秒钟表，取出火柴梗，火柴梗有什么变化？这说明

了什么？可［以看到处于火焰最外层的先变焦，第二层变化次之，最里层变化最小；这说明

火焰的温度是从里向外依次升高的，即外焰的温度是最高的，焰芯的温度是最低的。

8.充分肯定学生在实验探究中的表现，继续引导：现在我们再来观察一下蜡烛燃烧后生成

了哪些物质。首先将一只干燥的烧杯罩在火焰的上方，观察烧杯壁上有什么现象发生。片

刻后取下烧杯，迅速中倒入少量的澄清石灰水，振荡，乂有什么现象发生？推测蜡烛燃烧

后可能生成了什么物质。

9.［（1）烧杯罩在火焰上方后，过一会儿，烧杯壁有水雾生成。（2）向烧杯中倒入澄