第22章直角三角形（单元复习课件）数学沪教版五四制2024八年级上册.pptxVIP

单元复习课件第22章直角三角形沪教版2024·八年级上册

学习内容导览单元知识图谱2单元复习目标13考点串讲针对训练5题型剖析46课堂总结

1.熟练掌握直角三角形的性质、直角三角形全等的判定、角平分线、勾股定理，构建“性质-判定-应用”的知识框架，明确定理间的逻辑关联。3.体会数形结合、分类讨论、转化与化归等数学思想，掌握直角三角形相关题型2.提升直角三角形相关计算、证明及实际应用的能力，能灵活运用定理解决跨知识点综合题型。

考点一、直角三角形的性质1.[新趋势·跨学科]如图，平面镜MN放置在水平地面CD上，墙面PD⊥CD于点D，一束光线AO照射到镜面MN上，反射光线为OB，点B在PD上，若∠AOC＝35°，则∠OBD的度数为(C)A.35°B.45°C.55°D.65°C2.[新考向·知识情境化]一技术人员用刻度尺(单位：cm)测量某三角形部件的尺寸.如图所示，已知∠ACB＝90°，点D为边AB的中点，点A，B对应的刻度分别为1，7，则CD＝(B)A.3.5cmB.3cmC.4cmD.6cmB

3.如图，∠C=90°,∠1=∠2，△ADE是直角三角形吗？为什么？ACBDE((12解：在Rt△ABC中，∠2+∠A=90°.∵∠1=∠2,∴∠1+∠A=90°.即△ADE是直角三角形.4.如图，CE⊥AD，垂足为E，∠A=∠C，△ABD是直角三角形吗？为什么？解：△ABD是直角三角形.理由如下：∵CE⊥AD，∴∠CED=90°，∴∠C+∠D=90°.∵∠A=∠C，∴∠A+∠D=90°，∴△ABD是直角三角形.考点一、直角三角形的性质

5.如图，∠ABC＝∠ADC＝90°，M，N分别是AC，BD的中点.求证：MN⊥BD.?考点一、直角三角形的性质

6.下列条件不能判定两个直角三角形全等的是()DA.斜边和一条直角边分别相等 B.一个锐角和斜边分别相等C.两条直角边分别相等 D.两个锐角分别相等?考点二、直角三角形全等的判定

?D??考点二、直角三角形全等的判定

???考点二、直角三角形全等的判定

?3或6??考点二、直角三角形全等的判定

??考点二、直角三角形全等的判定

?B??考点三、角平分线

?A??考点三、角平分线

?4?考点三、角平分线

?????考点三、角平分线

????考点三、角平分线

?B??考点四、勾股定理

?A??考点四、勾股定理

?24?考点四、勾股定理

21.如图，AD⊥BC，垂足为D.如果CD＝1，AD＝2，BD＝4，那么∠BAC是直角吗？请说明理由.CABD∟解：∵AD⊥BC，∴∠ADC＝∠ADB＝90°.∴在Rt△ADC中，AC2=AD2＋DC2＝22＋12＝5.在Rt△ADB中，AB2＝AD2＋BD2＝22＋42＝20.∵AC2＋AB2＝20＋5＝25，BC2＝52＝25.∴AC2＋AB2＝BC2.∴△ABC直角三角形，∠BAC=90°.124考点四、勾股定理

22.如图，在一次消防演习中，梯子斜靠在与地面垂直(垂足为O)的墙上.当梯子位于AB位置时，AO＝2.4m，BO＝1.8m．如果梯子顶端要下降0.4m(即AC＝0.4m)，那么梯子的底端B应向右滑动多少米？?考点四、勾股定理

???考点四、勾股定理

?????考点四、勾股定理

?????考点四、勾股定理

?????考点四、勾股定理

题型一、利用勾股定理解决网格线段问题1.如图，正方形网格中每个小方格的边长为1，则网格中的△ABO是(D)A.直角三角形B.等腰三角形C.钝角三角形D.等腰直角三角形D2.如图，每个小正方形的边长都为1，则△ABC的三边长a，b，c的大小关系是(用“＞”连接).c＞a＞b

3.如图，正方形网格中每个小方格的边长为1，且点A，B，C均为格点.通过计算判断△ABC的形状.【解】由勾股定理得AC2＝42＋22＝20，BC2＝22＋12＝5，AB2＝32＋42＝25，所以AC2＋BC2＝AB2，所以△ABC是直角三角形.4.如图，正方形网格中，点A，B在格点上，且每个小正方形的边长都是1，求线段AB的长.【解】根据题意，利用勾股定理有AB2＝62＋82＝100.所以AB＝10.题型一、利用勾股定理解决网格线段问题

5.[新考法·等面积法]如图，△ABC的顶点A，B，C在边长为1的正方