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二三班级语文阅读理解训练

二班级阅读理解

（一）

爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到惊异：书只能读，怎么可以煮呢？

一天，爷爷刚刚写完一篇文章，坐在转椅上品茶。我指着条幅问：“书怎么可以煮呢？书放在锅里煮，不是要煮烂吗？”

爷爷笑了：“书是精神食粮，既然是食粮，怎么不行以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸取呀。”

爷爷看我怀疑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，经常是反复诵读品尝，非把书读熟读透不行。其实，这就是‘煮书’。这样，他写起诗来就得心应手了。所以他说‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好文章也应当这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”

“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”

“你可以先从‘煮’语文书入手嘛。语文课文都是范文，每天早晨起床，放声读上几遍，认真品尝一番，多有意思呀！这样‘煮’下去，你不仅能体会文章情感，还可以牢记好词佳句……肚子里的词汇多了，说话、写文章还会犯愁吗？”

爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理哩！

1、依据句子的意思，从文中找出相应的词语，填在括号里。

心里不明白，不理解。（）一下子就明白过来。（）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）

2、在文中用“＿＿＿”划出我们学校生该怎样“煮书”的句子。用“﹏﹏”划出“煮书”好处的句子。

3、读了短文后，说说你对“读书破万卷，下笔如有神”的理解：

（二）齐白石临摹学生的画

那年，齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师，指导学生们画画。有一次，他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花明丽俊秀，梅花下的公鸡画得格外生动别致，特殊是公鸡那弯弯的尾巴显得格外活泼可爱。

齐白石瞧着这幅画，观赏了很长时间，然后，笑着对谢时尼说：“你画的这画太有味道了，能借我回去临摹一张吗？”谢时尼听了齐白石的话，起初还以为老师在跟他开玩笑。可是，他一看到老师那副认真恳切的神情，知道老师没有跟他开玩笑，就把《梅鸡图》交给了齐白石。

一周后，齐白石又来上课了。他讲完课后，便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说：“你看我临摹得好不好？”

谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后，每当谢时尼想起这件事时，都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。你需要理解并回答的问题是：

1、文中“临摹”一词中的“临”是什么意思？（）

A面对，面临B靠近，挨近C到来，来临D照着，依据2、齐白石长时间观赏《梅鸡图》的缘由是：（）A梅花明丽俊秀。B公鸡画得生动别致。C想临摹《梅鸡图》。D《梅鸡图》太有味道。

3、“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思？（）A酸甜苦辣等味B香、臭等味C画的意境D意思4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑？（）A齐白石是大画家，怎么可能临摹学生的画。B齐白石说话时的神情不够严峻?。

C齐白石经常跟学生开玩笑。D谢时尼觉得自己的画不够好。5、在文中用“”画出具体描写《梅鸡图》的语句。

(三)贝多芬的故事

在乡下一家简陋的旅店里,躺着一位客人。他正在观赏着楼上美丽?的琴声，琴声一会儿低沉,一会儿高亢，低的时候像珠子在盘子里滚动,高的时候像雷鸣震撼大地。

“这是谁弹的呢?”旅客想。突然,“啪”的一声,一滴水滴在他的脸上,他睁开眼睛往天花板上望去,又滴下一滴水,正好滴进他的眼里,他