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德育选择题单题库及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾

答案：D

解析：德育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾。这一矛盾是德育过程展开的动力，它推动着德育过程的发展。

2.德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）

A.德育内容上

B.德育规律上

C.德育原则上

D.德育方法上

答案：A

解析：德育目标要通过德育内容来体现和落实，德育内容是实现德育目标的载体，所以必须落实到德育内容上。

3.学校德育对政治、经济、文化发生影响的功能即指（）

A.发展性功能

B.个体性功能

C.教育性功能

D.社会性功能

答案：D

解析：德育的社会性功能指的是德育对社会政治、经济、文化等方面产生的影响。

4.通过摆事实、讲道理，使学生提高认识，形成正确观点的方法是（）

A.榜样法

B.说服法

C.陶冶法

D.锻炼法

答案：B

解析：说服法就是通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。

5.德育工作的出发点是（）

A.德育意义

B.德育内容

C.德育目标

D.德育任务

答案：C

解析：德育目标是德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。

6.衡量人们品德的重要标志是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

答案：D

解析：道德行为是衡量人们品德的重要标志，因为道德认识、情感、意志最终都要体现在道德行为上。

7.进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上。这一原则是（）

A.导向原则

B.疏导原则

C.因材施教原则

D.教育的一贯性原则

答案：B

解析：疏导原则就是要循循善诱、以理服人，从提高学生认识入手，调动学生主动性。

8.“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”，孔子的这句名言体现的德育方法是（）

A.陶冶教育法

B.榜样示范法

C.品德评价法

D.实践锻炼法

答案：B

解析：强调自身行为示范对学生的影响，属于榜样示范法。

9.德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（）

A.以知为开端，知、情、意、行依次进行

B.以情为开端，情、知、意、行依次进行

C.以意为开端，意、知、情、行依次进行

D.视具体情况，可有多种开端

答案：D

解析：德育过程一般以知为开端，但在具体实施中，根据学生品德发展的具体情况，可有多种开端。

10.学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径是（）

A.各学科教学

B.政治课

C.班主任工作

D.共青团活动

答案：A

解析：各学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径，具有渗透性特点。

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.德育的途径主要有（）

A.政治课教学

B.班主任工作

C.劳动

D.共青团活动

E.课外活动与校外活动

答案：ABCDE

解析：这些都是德育的重要途径。政治课教学直接传授德育知识；班主任工作能全面了解学生进行针对性德育；劳动培养学生品德；共青团活动、课外活动与校外活动能丰富学生德育体验。

2.德育过程的构成要素有（）

A.教育者

B.受教育者

C.德育内容

D.德育方法

E.德育目标

答案：ABCD

解析：德育过程由教育者、受教育者、德育内容和德育方法四个要素构成，德育目标是德育工作的出发点，不属于构成要素。

3.下列属于我国学校德育内容的有（）

A.政治教育

B.思想教育

C.道德教育

D.心理健康教育

E.法制教育

答案：ABCDE

解析：我国学校德育内容涵盖政治、思想、道德、心理健康、法制等多方面教育，全面培养学生品德。

4.德育方法中的说服法包括（）

A.讲解

B.谈话

C.报告

D.讨论

E.参观

答案：ABCDE

解析：这些方式都是通过摆事实、讲道理来提高学生认识，都属于说服法的范畴。

5.锻炼法的方式有（）

A.练习

B.制度

C.委托任务

D.组织活动

E.托物言志

答案：ABCD

解析：托物言志不属于锻炼法，练习、制度、委托任务、组织活动都是锻炼法的常见方式，通过这些培养学生品德和能力。

6.德育的个体性功能包括（）

A.生存功能

B.发展功能

C.享用功能

D.教育性功能

E.社会性功能

答案：ABC

解析：德育的个