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高频精选：考研教育历史真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.古代斯巴达教育的特点是？

A.注重身心和谐发展

B.培养政治家

C.强调军事体育训练

D.推崇文学艺术

2.科举制度创立于？

A.隋

B.唐

C.宋

D.明

3.最早提出“教育心理学化”主张的教育家是？

A.夸美纽斯

B.裴斯泰洛齐

C.赫尔巴特

D.卢梭

4.我国近代第一个正式实施的学制是？

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

5.主张“教育即生活”的教育家是？

A.杜威

B.陶行知

C.康德

D.洛克

6.标志着教育学作为一门独立学科正式诞生的著作是？

A.《大教学论》

B.《普通教育学》

C.《教育漫话》

D.《民主主义与教育》

7.以下属于教育的生物起源说的代表人物是？

A.利托尔诺

B.孟禄

C.沛西·能

D.A和C

8.教育目的层次结构中，最低层次的是？

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.课程目标

D.教师的教学目标

9.教师的根本任务是？

A.传授知识

B.教书育人

C.发展智力

D.提高能力

10.学校教育的基本途径是？

A.教学

B.社会实践

C.课外活动

D.社团活动

答案：1.C2.A3.B4.B5.A6.A7.D8.D9.B10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的社会功能包括？

A.政治功能

B.经济功能

C.文化功能

D.人口功能

2.下列属于现代教育特点的有？

A.教育的终身化

B.教育的全民化

C.教育的民主化

D.教育的多元化

3.教师的职业素养包括？

A.道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.心理素养

4.教学过程的基本规律有？

A.间接经验与直接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.传授知识与思想品德教育相统一

D.教师主导作用与学生主体作用相结合

5.课程的类型有？

A.学科课程

B.活动课程

C.综合课程

D.核心课程

6.德育的途径有？

A.思想品德课与其他学科教学

B.社会实践活动

C.课外、校外活动

D.共青团、少先队组织的活动

7.教育目的的功能有？

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

8.学校管理的基本要素包括？

A.管理者

B.管理对象

C.管理手段

D.管理目标

9.影响个体身心发展的因素有？

A.遗传

B.环境

C.学校教育

D.个体主观能动性

10.以下属于教育心理学研究对象的是？

A.学生的学习心理

B.教师的教学心理

C.学生的品德心理

D.学校教育中的人际关系

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（）

2.教育目的就是培养目标。（）

3.教学是学校实现教育目的的基本途径。（）

4.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

5.德育就是道德教育。（）

6.班级授课制是现代学校普遍采用的教学组织形式。（）

7.教师是教育过程的组织者和领导者。（）

8.教育对社会发展具有巨大的促进作用，所以教育可以决定社会发展。（）

9.个体身心发展具有阶段性，所以教育要因材施教。（）

10.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.√8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述教育的文化功能。

传承、选择、融合、创新文化。

2.简述教师的劳动特点。

复杂性、创造性、示范性、长期性。

3.简述教学过程的基本阶段。

激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识。

4.简述德育过程的基本规律。

学生知、情、意、行诸因素统一发展规律；学生在活动和交往中形成思想品德规律；学生思想内部矛盾转化规律；学生思想品德形成的长期性和反复性规律。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学效率？

合理设计教学环节，运用多种教学方法，关注学生参与度等。

2.怎样培养学生的创新能力？

营造创新氛围，鼓励质疑，开展实践活动等。

3.如何加强家校合作？

定期沟通交流，组织家校活动，共同关注学生成长等。

4.谈谈如何提升教师的专业素养？

加强培训学习，反思教学实践，参与教育科研等