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项目化学习促进诗歌批判性思维的培养

引言

项目化学习强调学生的自主性，诗歌大单元教学中可以通过自主学习和自我评估来帮助学生更好地掌握诗歌的分析方法。教师可以引导学生制定个人学习目标，鼓励学生在学习过程中进行自我评估和反思。例如，学生可以通过诗歌创作来表达自己的情感，并通过自评和互评的方式，进一步提升自己的创作水平和文学素养。

项目化学习的一个重要特征是跨学科融合，诗歌大单元教学中也可以通过跨学科的方式来扩展诗歌的学习范围。例如，可以结合历史、哲学、艺术等学科知识来解读诗歌，探讨诗歌创作的背景和历史背景。通过跨学科的探讨，学生不仅能够加深对诗歌的