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高频精选：江苏教育考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究对象是（）

A.教育情境中学与教的基本心理规律

B.学生和教师的基本心理活动规律

C.学习过程和教学过程的基本心理规律

D.学校情境中教育活动的基本心理规律

2.（）是个体对学习活动所要达到目标的主观估计。

A.学习需要

B.学习期待

C.学习动机

D.学习目标

3.个体早期生命中一个比较短暂的时期，在此期间，个体对某种刺激特别敏感，过了这一时期，同样的刺激对之影响很小或没有影响，这一时期称为（）

A.关键期

B.守恒期

C.转折期

D.过渡期

4.当学生取得好的成绩后，老师和家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（）

A.准备律

B.练习律

C.效果律

D.动机律

5.学生在学习过程中形成的对待学习的比较稳定的反映倾向叫做（）

A.学习目的

B.学习动机

C.学习态度

D.学习兴趣

6.（）是指空间上接近、时间上连续、形状上相同、颜色上一致的事物，易于构成一个整体为人们所清晰清晰。

A.组合律

B.活动律

C.强度律

D.差异律

7.学习策略中的认知策略可分为复述策略、精细加工策略和（）

A.计划策略

B.组织策略

C.调节策略

D.监视策略

8.学生在学习弹奏钢琴曲的练习中，当练习到一定阶段时，常会感到自己的进步似乎停止了，这种现象属技能学习中的（）

A.高原现象

B.倒摄抑制

C.生理极限

D.及时反馈

9.个体品德的核心部分是（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

10.心理健康的人能够有效地发挥个人的身心潜力以及作为社会一员的（）

A.应有的责任感

B.积极的社会功能

C.应有的义务感

D.应有的道德面貌

答案：1.A2.B3.A4.C5.C6.A7.B8.A9.A10.B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.教育心理学的研究内容包括（）

A.学习心理

B.教学心理

C.学生心理

D.教师心理

2.下列属于奥苏伯尔对学习进行分类的是（）

A.接受学习与发现学习

B.机械学习与意义学习

C.连锁学习与辨别学习

D.信号学习与概念学习

3.影响迁移的主要因素有（）

A.相似性

B.原有认知结构

C.学习的心向与定势

D.教学方法

4.常用的直观形式有（）

A.实物直观

B.模象直观

C.言语直观

D.动作直观

5.学习策略可以从以下几个方面进行描述（）

A.学习策略是学习方法或技能

B.学习策略是学习的调节和控制技能

C.学习策略是内隐的学习规则系统

D.学习策略是学习方法和学习的调节控制的统一体

6.品德的心理结构包括（）

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

7.问题解决的基本特点是（）

A.目的性

B.认知性

C.序列性

D.明确性

8.影响态度与品德学习的外部条件，主要包括（）

A.家庭教养方式

B.社会风气

C.同伴群体

D.态度定势

9.心理健康教育的内容主要包括（）

A.学习辅导

B.生活辅导

C.择业指导

D.心理治疗

10.教学目标的心理功能有（）

A.启动功能

B.导向功能

C.激励功能

D.聚合功能

答案：1.ABCD2.AB3.ABC4.ABC5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABC9.ABC10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是一门理论性的基础学科。（）

2.学习是可以用经验或练习来解释的可观察的行为变化。（）

3.负强化是运用惩罚排除不良行为的过程。（）

4.直观是知识掌握的开端环节，是感性知识的重要来源，是理解抽象的科学知识的起点。（）

5.态度是通过学习而形成的、影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性。（）

6.品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向。（）

7.心理健康就是无失败、无冲突、无痛苦。（）

8.教学评价是对学习结果的客观描述。（）

9.标准化测验比大部分课堂测验更具有随意性。（）

10.课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生连锁性的感染。（）

答案：1.×2.×3.×4.√5.√6.√7.×8.×9.×10.√

简答题（总4题，每题5分）

1.简述学习动机与学习效果的关系。

学