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从《英雄不过是三明治》窥探黑人成长叙事的独特艺术

一、引言

1.1爱丽丝?奇尔德里斯与《英雄不过是三明治》

爱丽丝?奇尔德里斯（AliceChildress，1916-1994），作为美国黑人文学史上一位熠熠生辉的杰出人物，是首位荣获“奥比奖”（ObieAward）的女性，其创作生涯涉猎广泛，成就斐然，集剧作家、小说家、演员、导演多重身份于一身。1916年10月，奇尔德里斯出生于南卡罗来纳州的查尔斯顿，年少时迁至纽约哈莱姆区，并在那里接受教育。1940年，她加入了哈莱姆的美国黑人剧院，从最初参与演出、担任技术人员，到后来成为导演，这段经历不仅为她积累了丰富的艺术实践经验，更深刻地影响了她对社会、人性的理解与表达。在其漫长的创作生涯中，无论是成人小说还是少年小说，亦或是戏剧领域，奇尔德里斯都留下了浓墨重彩的一笔，以独特的视角和深刻的洞察，展现了黑人在社会中的生存状态与精神世界。

1973年，奇尔德里斯发表了小说《英雄不过是三明治》，这部作品聚焦于一个13岁黑人男孩吸毒的故事。在故事中，男孩的家庭、学校、社区等各方人员对他吸毒一事的反应被细腻地描绘出来，生动展现了黑人青少年在成长过程中所面临的种种困惑与挣扎。作品不仅反映了黑人社区中普遍存在的贫困、犯罪、教育缺失等社会问题，更深入探讨了青少年在复杂社会环境下自我认知、身份认同以及价值观形成的艰难历程。奇尔德里斯通过对这一故事的讲述，表达了对黑人青少年成长困境的深切关怀与深刻思考，使得这部小说在黑人文学乃至整个美国文学中都占据着重要的地位。它宛如一面镜子，映照出特定时代下黑人社会的真实面貌，也为读者理解黑人文化、种族问题以及青少年成长等诸多方面提供了独特的视角。

1.2研究现状与本文切入点

国内外对于《英雄不过是三明治》的研究已取得了一定成果。在主题研究方面，学者们主要围绕小说所反映的贫困问题、成长问题、种族问题等展开探讨。例如，有学者指出小说深刻揭示了黑人社区贫困的社会现实对青少年成长的负面影响，生活的困苦使得他们更容易陷入迷茫与堕落；在成长问题上，研究关注少年在面对毒品诱惑、家庭矛盾、社会歧视时的内心挣扎与成长蜕变；种族问题则贯穿于整个故事，从人物的遭遇和社会环境的描绘中，展现出种族不平等对黑人生活和心理的压迫。

在叙事研究上，部分学者关注到小说使用多人第一人称视角观察和叙述故事，以及在相应章节间穿插新闻、广告等非虚构材料，把虚构文本和纪实文本融为一体的叙事特点。如宋晓茹在《论英雄不过是三明治的叙事特色》中提到，这种叙事方式为表现小说的主题提供了有力的支撑，使小说具有鲜明的叙事特色和独到的艺术效果。但整体而言，对于该小说叙事特色的研究仍显不足，尚未形成系统、全面的分析。

基于此，本文将从叙述视角和文本融合这两个关键方面深入分析《英雄不过是三明治》的叙事特色。在叙述视角上，不仅探讨多人第一人称视角如何多角度、全方位地展现故事，还将分析这种视角对人物塑造、主题表达的作用；在文本融合方面，深入研究虚构文本与纪实文本相结合的方式、效果，以及它们如何共同推动情节发展、深化小说内涵，以期为该小说的研究提供新的视角与思路。

1.3研究意义与价值

对《英雄不过是三明治》叙事特色的研究具有多方面的重要意义。从理解小说艺术本身来看，深入剖析其叙事特色，能够帮助读者更好地领略奇尔德里斯独特的创作手法。通过对叙述视角的分析，读者可以感受到不同人物视角下故事的丰富层次与多元解读；研究文本融合特色，则能体会到虚构与纪实相结合所产生的独特艺术张力，从而更全面、深入地把握小说的艺术魅力。

从黑人成长文学的研究角度出发，该小说作为黑人成长文学的典型作品，对其叙事特色的研究有助于拓展和深化这一领域的研究。黑人成长文学承载着黑人文化传承与青少年成长探索的使命，分析《英雄不过是三明治》的叙事特色，能够揭示黑人成长文学在叙事策略上的独特性，为研究黑人文化在文学作品中的呈现方式、黑人青少年成长的心路历程提供有益的参考。

此外，本研究对叙事学研究也具有一定的拓展价值。叙事学作为文学研究的重要领域，不断从各类文学作品中汲取新的研究素材与思路。《英雄不过是三明治》独特的叙事方式为叙事学研究提供了新的案例，通过对其叙事特色的研究，可以丰富叙事学的研究内容，推动叙事学理论在不同文学作品中的应用与发展。

二、《英雄不过是三明治》多人第一人称视角剖析

2.1叙事学中视角理论溯源

视角，作为叙事学中的关键概念，指叙述者或人物与叙事文中的事件相对应的位置或状态，即叙述者或人物从何种角度观察故事。英国小说理论家路伯克曾指出：“小说技巧中整个错综复杂的方法问题，我认为都要受观察点问题——叙述者所站位置对故事的关系问题——支配。”这足以见得视角在叙事中的重要地位，观察角度的不同，会使同一事件呈现出不