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第1课时比例的意义
1.算一算下面哪两幅图片的长和宽的比值是相同的。
2.下面各组的两个比能组成比例吗?如果能,在括号里画“”。
3355
6∶8和9∶12()1.2∶0.6和∶()∶和7∶6()
8467
3.用右图中的4个数据可以组成多少个比例?
答案:
1.2.4∶1.8=2∶1.5第一幅图和第二幅图是相同的。
2.()()()
3.解答:一共可以组8个比例,分别是
6∶3=8∶43∶6=4∶86∶8=3∶48∶6=4∶3
8∶4=6∶34∶8=3∶63∶4=6∶84∶3=8∶6
第2课时比例的基本性质
1.在比例9∶6=12∶8中,两个内项分别是()和(),两个外项
分别是()和()。把这个比例写成乘法等式为()。
2.根据比例的基本性质,在括号里填上合适的数。
65()
1.2∶=2.4∶()=
7824
147
3∶9=()∶15=
()3
()∶3=4∶()0.5∶()=()∶12
116
3.判断:∶=是比,而不是比例。
234
答案:
1.612986×12=9×8
12
2.1556后两题答案不唯一,如:2623
7
66
3.错解分析:错误解答错在只把看作了比值,没有理解比例的含义。
44
6
既可以看作比值,也可以看作6与4的比。如果看作6与4的比,那
4
11116
么∶与6∶4能组成比例,因此,∶=可以看作是比,也可以看作是
23234
比例。
正确解答:
第3课时解比例
1.在下面的括号里填上合适的数。
8∶2=24∶()()=4
155
1.5∶3=()∶3448∶()=3.6∶9
2.解比例。
48
xx
0.7∶=48∶8∶5=24∶
5
656512
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