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2025/12/02

口腔医学教育改革与发展

汇报人：XXXX

CONTENTS

目录

01

改革背景

02

改革内容

03

发展现状

04

面临的挑战

05

发展策略

01

改革背景

行业需求变化

患者对口腔美观要求提升

如今患者更看重牙齿矫正后美观度，如明星多选择隐形矫正。

老龄化带来的口腔需求

老年人口增多，种植牙、镶牙等需求大增，推动行业发展。

预防保健意识的增强

大众重视口腔预防，洗牙、涂氟等预防项目需求明显上升。

数字化技术的应用需求

口腔行业急需掌握数字化技术人才，如3D打印义齿应用。

教育现状问题

课程设置不合理

部分院校口腔医学课程重理论轻实践，如临床实操课时占比过少。

教学资源不足

一些学校口腔教学设备陈旧、稀缺，像先进的口腔模拟系统配备不齐。

师资水平参差不齐

部分地区口腔教师缺乏临床经验，难以提供优质教学指导。

02

改革内容

课程体系优化

增加实践课程比重

某口腔医学院增加临床实操课，学生动手能力和解决问题能力显著提升。

整合多学科课程内容

将口腔内科、外科等课程融合，学生能建立全面口腔医学知识体系。

教学方法创新

引入虚拟仿真教学

利用虚拟仿真技术，让学生模拟口腔手术操作，如拔智齿手术训练。

开展案例式教学

选取典型口腔病例，组织学生分析诊断，像牙周炎复杂病例研讨。

采用小组协作学习

学生分组完成口腔项目，如设计正畸治疗方案，提升团队协作。

运用在线互动教学

借助网络平台，师生实时互动答疑，如直播讲解口腔解剖知识。

实践教学强化

模拟临床场景训练

学校搭建模拟诊室，让学生在逼真环境中练习拔牙、补牙等操作。

社区实践项目拓展

组织学生到社区开展口腔检查等活动，积累实际诊疗经验。

师资队伍建设

整合基础与临床课程

将口腔解剖学等基础课程与临床实践课程融合，如华西口腔医学院的教学模式。

增加新兴技术课程

引入数字化口腔技术课程，培养学生运用3D打印等技术的能力。

03

发展现状

取得的成果

教学内容陈旧

部分口腔医学教材知识更新慢，与临床新技术脱节，如种植牙新方法难涉及。

实践机会不足

学生在学校接触临床病例少，像复杂拔牙手术实操机会有限。

师资力量不均

偏远地区口腔医学师资匮乏，优秀教师多集中在大城市院校。

现存的不足

01

模拟病例实操

学校设置模拟病例，让学生实操，如根管治疗模拟训练提升技能。

02

临床实习拓展

安排学生到多类型口腔机构实习，像社区诊所增加实践经验。

04

面临的挑战

资源短缺问题

数字化技术应用需求

口腔行业对CAD/CAM、3D打印等数字化技术应用人才需求大增。

多学科综合治疗需求

复杂口腔疾病治疗，需医生具备口腔内科、外科等多学科知识。

口腔预防保健需求

大众重视口腔健康，对口腔预防保健专业人员需求日益增长。

个性化口腔服务需求

患者期望定制化治疗方案，促使行业需要能提供个性服务的人才。

社会认知偏差

引入虚拟仿真教学

借助虚拟仿真技术，让学生模拟复杂口腔手术，如种植手术操作训练。

开展案例式教学

以实际口腔病例为引导，分析治疗方案，像解决牙周炎复杂病例。

采用小组协作学习

学生分组完成口腔项目，如共同制定正畸治疗计划，培养团队能力。

运用在线互动教学

利用网络平台开展实时互动课程，比如线上疑难病例讨论交流。

05

发展策略

政策支持与保障

增加实践课程比例

某口腔医学院增加实操课，学生动手能力提升，就业竞争力增强。

引入跨学科课程

部分院校引入生物材料课程，拓宽学生知识面，利于创新研究。

国际交流与合作

课程设置不合理

部分院校口腔医学课程重理论轻实践，如修复课程实操课时少。

师资力量不均衡

偏远地区口腔医学教师稀缺，教学质量受影响，像西部某院校。

教学资源匮乏

一些学校口腔教学设备陈旧，模拟训练器材不足，制约学生成长。

信息化教学推进

模拟病例训练

引入虚拟病人软件，学生在模拟环境诊断治疗，如华西口腔医学院应用。

临床实习拓展

增加实习时长与科室轮转，像北大口腔医院让学生接触多样病例。

人才培养模式完善

数字化技术应用需求增长

口腔诊疗中，3D打印、口扫等数字化技术广泛应用，人才需求大增。

综合治疗能力要求提升

患者期望一站式解决多口腔问题，医生需具备综合治疗能力。

预防保健意识不断增强

民众重视口腔预防，对能开展预防保健服务的专业人员需求大。

跨学科协作需求凸显

口腔正畸与正颌外科等跨学科协作增多，催生相关复合型人才需求。

THEEND

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