社工实务每日一练（五）.docxVIP

1、一个月前，城市流浪乞讨人员朱大爷被救助站的工作人员发现并送到救助站，最近朱大爷准备返乡那么他的返乡时需要的乘车凭证一般由(救助站)提供。

2、根据《关于建立城镇职工基本医疗保险制度的决定》，下列人员中，由各省、自治区、直辖市人民政府决定其是否参加基本医疗保险的是(乡镇企业职工)。

3、自从老吴下岗后，整日酗酒，与妻子张女士恶意吵架，每次吵架后，妻子都会在孩子面前哭泣。不久张女士发现孩子开始变得孤僻、不爱说话，成绩一落千丈。张女士非常担心，于是找到社会工作者小董求助,根据家庭系统理论,小董应该帮助张女士(改善与丈夫的关系)。

4、矫正社会工作的间接方法包括：（1）社区工作方法；（2）社会工作研究方法；（3）社会工作行政。

5、杨女士女儿刚上小学，胆小怕人，不愿意去学校,杨女士就为她办理了休学。丈夫对此非常不理解要求女儿复学，杨女士不同意，两人因此发生争吵。杨女士非常苦闷，向社会工作者小王求助。为了更好地了解杨女士的家庭状况，小王与杨女士及其家人约定在机构进行初次会谈。在会谈之前，小王需要做的准备工作有：（1）打印机构简介和需求评估表等资料；（2）布置会谈室使其适合进行家庭会谈；（3）查阅有关杨女士家庭的资料。

6、罗杰斯(Rogers)“自我论”中的“自我概念”可以成为协助青少年开展自我探索的理论基础之一。以下关于自我概念的叙述正确的是：（1）“自我概念”是指个人对自己整体的了解和看法；（2）有积极、正向、稳定而健康的自我概念，才不致迷失方向；（3）在每个人成长过程中，某些对服务对象有重要意义的特殊人士(如父母、师长、亲朋好友或恩人等)对服务对象自我概念的形成往往具有深远的影响；（4）“自我概念”是可以学来的，换言之，生活适应良好的人往往知道如何适当地调适和改变个人的自我概念，以符合环境的实际需要。

7、家庭生命周期理论强调的重点包括：（1）家庭成员的互动交流关系以及需要会随着家庭的发展在不同阶段呈现出不同的特征；（2）每一个家庭发展阶段都有不同的任务和要求需要家庭成员去面对；（3）不同发展阶段的任务和需求会让家庭成员感受到一定的压力。

8、学校社会工作者小苏在为初二学生小宁进行个案辅导时发现，母亲对小宁控制过于严格，不给她任何的自由空间，母子争吵不断，小宁无所适从，针对这种情况，小苏接下来可以开展的工作有：（1）进行家庭走访；（2）促进亲子沟通；（3）帮助小宁增能；（4）帮助母亲澄清期望。

9、小张夫妇自从有了孩子后，觉得生活一下子变了样，有忙不完的家务，夫妻俩都变得爱唠叨，经常互相埋怨，家庭气氛紧张。小张夫妇向社会工作者小王求助。依据家庭生命周期理论，小王适宜的鸡做法是让小张夫妇：（1）调整夫妻的角色；（2）学习承担父母的角色。

10、关于师生联合会谈法的说法，正确的是：（1）通过引导老师和学生分享感受、需求及对彼此的期待，挖掘个人及环境资源，解决问题，满足需要；（2）师生联合会谈重要的是要引导师生双方都充分地表达自己的感受、需求以及对对方的期待；（3）学校社会工作者帮助双方协调关系，整合需求和期待，达成共识，确定解决问题的方案。