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小学数学奥林匹克竞赛模拟题及解答第一部分二节

二、有规律的数列

前一节里我们对一类特殊的数列——等差数列作了研究，找到了求其中第n个数以及求其中前面n个数之和的计算规律。除了等差数列以外，还有各种不同的数列，如何找出相应数列的组成规律，仍然是我们解决问题的一个重要法宝。让我们来看下面的例子。

例1、找出以下各个数列的规律，在括号里填上适当的数。

(1)4，6，10，16，24，34，46，()；

(2)1，4，7，5，8，11，9，12，()；

(3)1，4，9，16，25，36，()；

(4)5，9，8，16，11，23，14，30，()。

解(1)是一个不断增大的数列，我们把相邻两数增加的部分记下来，作成下面的表

这样一来，它增加的规律就非常清楚，46后面一个数应是46+14=60。注意，表中“+”号表示增加。

(2)虽然不再是一个不断增加的数列，我们仍可以用上法记下后一数比前一数增加(用“+”号)或减少(用“-”号)的数量，于是得到下表

由此也清楚看出这数列的规律是从1开始按照“加3，加3，再减2”的法则做的，因为9到12是在减2，后面接的第一个“+3”，故12后面那个数应是12+3=15。

(3)不难看出是由平方数组成的，括号中应填72=49。另一方面，(3)仍是一个不断增加的数列，因此还可以按上面的方法研究它增加的规律，我们得到下表

因此，下一个数应是36+13=49，这与当作平方数看所得结果相同。

(4)也是有增有减的数列，记下相邻两数增减的数量可得下表

我们发现，带“+”号的数是等差数列4，8，12，16，…，而带“-”号的诸数也是一个等差数列1，5，9，…，于是下一个数应填30-13=17。

实际上(4)可看成是由5，8，11，14，…，及9，16，23，30，…，这两个等差数列相间组合而成的。

一般说来，一个有规律的不断增加的数列常常可以反复用上例中(1)的方法找出其规律。请看下面的例子。

例2、找出下列数列的规律，然后在括号里填上适当的数。

(1)1，3，17，55，129，251，()；

(2)0，2，44，234，752，1850，()。

解：对数列(1)反复应用上一例中的方法，即把相邻两数之差记下来(用“+”“-”号表示增加还是减少)，再对得到的新数列用此方法，直到得到一个等差数列为止，我们得到如下的表

即其中数列12，24，36，48，…已是一个等差数列。故括号中应填的数是

12+48+122+251=433。

对数列(2)则需要连续四次运用上述方法才可找到这个数列增加的规律，其中出现的数列108，180，252，…是一个等差数列，即

把乙=61代入(2.4)式得甲=136-乙=136-61=75。

这种解题方法在讨论应用题时还要再详谈。

现在可以谈谈分配律了。分配律指乘法对于加法的分配律，在解题、计算中有非常重要的作用，下面看一个例子。

例5、设n是任意给定的一个自然数，证明

(n+1)2-n2=2n+1(2.7)

证明(n+1)2=(n+1)×(n+1)，为了用分配律计算这个式子，我们先把乘积中第一个n+1看作一个数A，于是有

(n+1)2=A×(n+1)=An+A×1

=n×(n+1)+(n+1)，

再对n×(n+1)用一次分配律得到n×(n+1)=n×n+n×1=n2+n，

把上面几个结果合起来就得到(n+1)2=n2+n+n+1，即

(n+1)2=n2+2n+1，(2.8)

在这个等式两边同时减n2仍得等式(n+1)2-n2=n2+2n+1-n2，

而这正是要证明的。

下面可以给上节的例1的计算公式一个新的证明了。由于公式(2.7)对一切自然数n都成立，当然可以让n分别取1，2，3，…，n代替(2.7)中的n，这样就得到下面的n个等式

取n=1得(1+1)2-12=2×1+1；

取n=2得(2+1)2-22=2×2+1；

取n=3得(3+1)2-32=2×3+1；

…………

取n为(n-1)得(n-1+1)2-(n-1)2=2×(n-1)+1；

最后有(n+1)2-n2=2×n+1。

把上面这n个等式左边与右边分别相加，仍然得到一个等式，注意到

(1+1)2-22=0；(2+1)2-32=0；…；(n-1+1)2-n2=0。

于是这n个等式的左边相加后，只剩下(n+1)2-12，这样就得到

(n+1)2-12=2×1+2×2+…+2×n+。(2.9)

利用分配律有(见(2.8)式)(n+1)2-12=n2+2n+1-1=n2+2n以及2×1+2×2+…+2×n=2×(1+2+…n)，把