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2025年班主任培训心得体会

七月的阳光穿过培训教室的落地窗，在笔记本上投下斑驳的光影。为期十天的2025年全国中小学班主任核心能力提升培训已接近尾声，而我翻看着密密麻麻的笔记，指尖停留在教育是慢的艺术，是点燃而非灌输这句话上，突然想起开班第一天导师问的那个问题：当我们说班主任时，我们到底在说什么？十天前我或许会回答班级秩序的维护者家校沟通的桥梁，但此刻，这个答案在反复的学习、碰撞与实践中，已悄然生长出更丰沛的内涵。

一、从管理者到成长陪伴者：重新定义班主任的角色边界

第一天的工作坊里，导师让我们分组模拟开学第一周的班级场景。我所在的小组抽到的情境是：新生中有三名学生因作息差异在宿舍发生冲突