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七年级语文散文精读训练方案

散文，以其自由灵动的笔触、真挚饱满的情感与深邃独到的哲思，成为语文教学中培养学生文学素养、审美能力与思辨精神的重要载体。七年级作为学生从小学升入初中的关键过渡期，其散文精读训练的质量，直接关系到学生后续语文学习的兴趣与能力基础。本方案旨在构建一套系统、科学且具操作性的七年级散文精读训练体系，以期引导学生真正走进散文的世界，感受文字之美，体悟生活之真。

一、精读目标：明确方向，有的放矢

七年级散文精读训练，应致力于达成以下核心目标：

1.语言感知与积累：引导学生品味散文语言的准确性、生动性、形象性和音乐性，积累优美的词语、精彩的句段和富有表现力的语言形式，培养语感。

2.内容理解与概括：帮助学生理清文章思路，把握文章的主要内容、中心思想以及作者所要表达的基本观点和情感态度。

3.情感体验与共鸣：鼓励学生调动自身生活经验，深入文本情境，与作者产生情感共鸣，体验作品蕴含的喜怒哀乐，丰富情感世界。

4.写法鉴赏与迁移：引导学生初步鉴赏散文的表达方式（记叙、描写、抒情、议论、说明），分析常见的表现手法（如比喻、拟人、排比、对比、象征等）及其表达效果，并尝试在习作中运用。

5.思维发展与品质提升：通过对文本的深度解读，培养学生的逻辑思维、辩证思维和创造性思维能力，提升其独立思考、分析问题和解决问题的能力。

二、文本选择：精挑细选，奠定基石

文本是精读训练的载体，其质量直接影响训练效果。选择七年级散文精读文本时，应遵循以下原则：

1.经典性与典范性：优先选择古今中外公认的散文佳作，这些作品思想深刻、艺术精湛，具有持久的生命力和广泛的影响力，能为学生提供高质量的语言范本和精神滋养。

2.多样性与代表性：兼顾不同题材（如写景状物、叙事记人、议论随笔、抒情言志等）、不同风格（如质朴平实、华丽绚烂、幽默诙谐、深沉凝重等）、不同时代和不同作家的作品，拓宽学生的阅读视野。

3.思想性与人文性：选择那些能够引导学生积极向上、热爱生活、关注社会、思考人生，具有丰富人文内涵的作品，促进其健全人格的形成。

4.适切性与趣味性：文本的难度应符合七年级学生的认知水平和阅读能力，避免过于艰深晦涩；同时，文本应具有一定的趣味性和吸引力，能够激发学生的阅读兴趣。可适当引入一些与学生生活经验相关联的现代散文。

三、精读训练的实施路径与方法

七年级散文精读训练是一个循序渐进、螺旋上升的过程，需渗透于日常教学的每一个环节，引导学生逐步掌握精读方法，养成精读习惯。

（一）课前预习：初步感知，带着问题进课堂

预习是精读的前奏，旨在培养学生自主阅读的能力。教师可布置明确的预习任务：

*通读文本：至少朗读两遍，初步了解文章大意，圈点勾画出生字词、不理解的句子或感兴趣的内容。

*查阅工具书：自行解决生字词的音、形、义，扫清阅读障碍。

*初步思考：尝试概括文章主要内容，思考作者写作的基本情感倾向，并记录下自己的疑问。教师可设计简单的预习单，引导学生有目的地进行预习。

（二）课堂精读：多维探究，深入文本内核

课堂精读是训练的核心环节，教师应引导学生运用多种方法，对文本进行多角度、深层次的探究。

1.朗读涵咏，感知语言魅力：

*范读引路：教师富有感情的范读，能有效调动学生的情感，帮助学生把握文章的基调与节奏。

*多种形式朗读：可采用指名读、分组读、齐读、配乐朗读、角色朗读等多种形式，让学生在反复朗读中体会语言的音韵美、节奏美，感受作者的情感脉动。

*品读关键句段：引导学生关注那些富有表现力的词语、精妙的比喻拟人、含义深刻的句子以及体现文章主旨的段落，细细品味其表达效果。例如，分析某个动词为何用得好，某个比喻妙在何处。

2.梳理文脉，理解结构思路：

*抓关键句：引导学生找出文章的中心句、过渡句、总起句、总结句等，以此为线索梳理文章结构。

*划分层次：指导学生根据内容的内在逻辑关系，给文章划分段落层次，并概括各层大意，从而把握作者的行文思路和文章的整体框架。

*绘制思维导图：鼓励学生运用思维导图的形式，将文章的主要内容、结构层次、关键信息等可视化，使抽象的思路变得具体清晰。

3.聚焦主旨，体悟情感内涵：

*设问引导：通过设计富有启发性的问题链，引导学生思考“作者为什么写这篇文章？”“文章表达了怎样的思想感情？”“从文中哪些地方可以看出？”等核心问题。

*情境创设：结合文本内容，创设适当的教学情境，引导学生“走进”文本，与文中人物同喜同悲，与作者进行心灵的对话。

*讨论交流：组织学生进行小组讨论或全班交流，分享各自对文本主旨和情感的理解，在思想的碰撞中深化认识。教师要鼓励学生发表不同见解，尊重个性化解读。

4.鉴赏写法，学习表达技巧：

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