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苏教版四年级数学下册第七单元练习十四教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

在苏教版四年级数学下册第七单元中，本节课的内容紧密围绕“分数的加减法”这一核心概念展开。这一概念不仅是本单元的关键，也是学生在后续学习中的基础知识。从知识与技能维度来看，学生需要了解分数的基本概念、分数的加减法规则，并能进行简单的分数加减计算。这些内容对应课程标准中的“了解”和“理解”认知水平，学生需能够通过实例理解分数加减的原理，并能应用这一原理解决实际问题。

过程与方法维度上，课程标准强调培养学生运用图形、操作等手段理解数学概念的能力。本节课将通过小组合作、动手操作等方式，让学生在实践中掌握分数加减法。情感·态度·价值观和核心素养维度上，本节课旨在培养学生的逻辑思维能力、合作精神和问题解决能力。通过本节课的学习，学生能够体会到数学与生活的紧密联系，增强对数学学习的兴趣。

2.学情分析

针对四年级学生的认知特点，他们对分数的理解尚处于初步阶段，对分数加减法的计算规则可能存在一定的困难。学生已有的知识储备包括对整数加减法、分数基本概念的了解。在生活经验方面，他们对日常生活中的一些分数现象（如蛋糕分块、时间分割）有所认识。

在技能水平上，部分学生可能对分数的加减法计算感到困惑，尤其在处理异分母分数加减时。认知特点上，四年级学生已具备一定的抽象思维能力，但仍以具体形象思维为主。兴趣倾向方面，学生对动手操作和游戏活动较为感兴趣。

基于以上分析，教学中需关注以下几点：一是针对学生的认知起点，重新讲解分数加减法的基本概念和规则；二是设计具有挑战性的问题，激发学生的学习兴趣；三是通过小组合作、游戏等活动，提高学生的动手操作能力；四是关注学生的学习差异，对学习困难的学生进行个别辅导。

二、教学目标

1.知识目标

在本节课中，学生需要构建起对分数加减法知识的清晰认知结构。知识目标包括：识记分数的定义、性质和加减法的基本规则；理解分数加减法的计算原理，包括通分和同分母相加减的方法；能够应用分数加减法解决实际问题，如分配问题、比例问题等。通过这些目标，学生能够比较、归纳和概括分数加减法的概念，并能在新情境中运用这些知识解决问题。

2.能力目标

能力目标旨在培养学生的数学运算能力和问题解决能力。学生应能够独立并规范地完成分数加减法的计算，例如“能够准确计算异分母分数的加减法”。同时，学生需要发展高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，例如“能够从多个角度评估分数加减法应用的合理性，并提出改进方案”。此外，学生将通过小组合作完成复杂任务，如“通过小组合作，完成一份关于分数在实际生活中的应用的调查研究报告”。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标强调学生在学习过程中的情感体验和价值观培养。学生应通过学习数学知识，体会数学的严谨性和逻辑性，例如“通过学习分数的加减法，认识到数学在生活中的广泛应用，激发对数学学习的兴趣”。同时，培养学生严谨求实、合作分享的态度，例如“在小组合作中，学会倾听他人意见，共同完成任务”。

4.科学思维目标

科学思维目标关注学生数学思维能力的培养。学生应能够识别数学问题中的关键信息，建立数学模型，并运用模型进行推理和解释，例如“能够构建分数加减法的数学模型，并解释其背后的数学原理”。此外，学生需要学会质疑、求证和逻辑分析，例如“能够评估分数加减法计算结果的合理性，并提出质疑”。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。学生应能够反思自己的学习过程，例如“能够运用自我评价工具，对自己的分数加减法计算进行反思，并找出错误原因”。同时，学生需要学会根据评价标准对学习成果进行评价，例如“能够运用评价量规，对同伴的分数加减法计算给出具体、有依据的反馈意见”。通过这些评价活动，学生能够更好地监控自己的学习过程，提高学习效率。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生理解并掌握分数的加减法计算方法。具体来说，重点是帮助学生理解通分和同分母相加减的原理，并能够将这些原理应用到实际的分数计算中。例如，重点在于让学生通过具体实例理解如何将异分母分数转换为同分母分数，以及如何进行相应的加减运算。这一教学重点对于学生进一步学习分数的更高级概念和技能具有重要意义。

2.教学难点

教学难点在于分数加减法中的通分步骤，尤其是处理异分母分数时的计算复杂性。这一难点产生的原因可能是学生对分数的基本概念理解不牢固，或者对分母和分子运算的规则掌握不清晰。为了克服这一难点，需要通过直观的教具和生动的实例来帮助学生理解分母和分子的意义，并通过逐步分解的方式来引导学生完成通分和加减运算。此外，设计一系列的练习和游戏可以帮助学生巩固这一技能。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含分数加减法动画演示、例题解