第三章第二节课件 预防传染病.pptxVIP

;;;;接下来的课，我们主要围绕幼儿传染病给大家讲述传染病的基本特征、传染病的分类、传染病的管理以及幼儿常见传染病等这样四个大问题。在这一节课我们首先学习传染病的基本特征和传染病的分类以及传染病的管理。;;;;一、传染病的特性;（三）有免疫性;;;传播途径：

空气飞沫传播：麻疹、百日咳、猩红热、流行性感冒等呼吸道传染病

饮食传播：伤寒、细菌性痢疾、甲型肝炎

虫媒传播：

蚊—流行性乙型脑炎、疟疾

白蛉—白蛉热跳蚤—鼠疫

虱—斑疹伤寒;传染病的预防

1、管理传染源：

（1）早发现：

?学前儿童入园前要进行体检，入园后每年要体检两次。

?教师和保育员在晨检时，注意观察或检查学前儿童身体状况，在一日生活各环节也要随时注意观察学前儿童的体温、大小便、进食和精神状态，以便及时发现患儿。

?对教师、保育员、炊事员等工作人员也要每年定期体检。;（2）早隔离

（3）早报告

我国的《传染病管理法》中规定了35种传染病应及时向卫生部门报告。

甲类传染病有鼠疫、霍乱，要求城市在6小时内，农村12小时内要报告疫情；

乙类传染病有白喉、麻疹、百日咳、传染性肝炎、艾滋病、梅毒、淋病、菌痢等24种传染病，城市12小时内，农村24小时内要报告疫情；

丙类传染病有肺结核、流行性感冒、流行性腮腺炎、食物中毒等，不得超过三天报告疫情。;（4）早诊断、早治疗

及早对病儿进行诊断和治疗，有利于预防病儿病情恶化，早期恢复健康，杜绝传染者在幼儿园流行，都有重要作用。

2、切断传播途径：卫生、消毒

3、保护易感者

（1）特异性措施，即通过预防接种，使学前儿童体内产生对某些传染病的特异性免疫力，这是一项最有效的重要措施。

（2）非特异性措施，包括体育锻炼，加强营养，以增强学前儿童体质，提高对传染病的非特异性抵抗力。;;;;三、有关预防接种的基础知识

免疫是机体识别和排除抗原性异物的一种生理性保护反应。

抗原是能刺激机体产生抗体，并与抗体发生特异性结合的物质。

抗体是一类在抗原刺激下所形成的，并具有与抗原发生特异性结合反应的免疫球蛋白。

机体的免疫功能：

1、防御功能即可抵抗病原体的侵袭和损害。

2、自身稳定功能即清除机体内损伤和衰老的细胞。

3、免疫监视功能即清除机体突变细胞，防止肿瘤。;;免疫分两类：非特异性免疫和特异性免疫。

非特异性免疫是指人类进化过程中不断与各种病原体斗争所建立起来的一系列防御机能。

特异性免疫是个体在后天生活中与病原体等抗原接触后产生的特异性免疫，特异性免疫又分为自动免疫和被动免疫两种方式。;预防接种（人工自动免疫）：是将疫苗通过适当的途径接种到人体内，使人体产生对该传染病的抵抗力，从而达到预防传染病的目的。它是人工自动免疫，是一种安全、有效的预防措施，在传染病的预防上有重要意义。

人工被动免疫：在传染病流行期间，还可进行人工被动免疫，即注射免疫球蛋白或特异性免疫血清，以增加体内的抗体水平，增加对传染病的抵抗力。

计划免疫就是有计划地进行预防接种。即根据传染病流行特征、疫情和人群免疫水平的监测，按照科学的免疫程序，有计划地适时地进行基础和加强免疫，提高人群免疫力，从而达到控制和消灭某些传染病的目的。包括基础免疫和加强免疫。;;四、儿童常见传染病

1、水痘8、流行性脑脊髓膜炎

2、麻疹9、传染性肝炎

3、风疹10、细菌性痢疾

4、幼儿急诊11、流行性乙型脑炎

5、流行性腮腺炎

6、百日咳

7、猩红热

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