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中考英语词汇专项复习训练资料库

一、明确词汇复习的核心与范围：有的放矢

词汇复习，首先要明确“考什么”。中考英语的词汇考查并非漫无边界，而是严格依据当年的《中考英语考试大纲》或《课程标准》。因此，复习的第一步是回归考纲。

1.考纲词汇的梳理与筛选：

*核心任务：将考纲要求的词汇列表进行系统梳理。这不仅仅是简单的罗列，更重要的是区分哪些是“四会”词（会读、会写、会听、会用），哪些是“两会”词（会读、会认）。通常，“四会”词是考查的重点，需要投入更多精力。

*实用建议：准备一个专门的词汇笔记本，将考纲词汇按字母顺序或模块（如按话题：学校生活、家庭、环境、科技等）进行整理。对于已经熟练掌握的词汇，可以做标记，重点攻克那些模糊不清或完全陌生的词汇。

2.核心词汇的深度挖掘：

*核心任务：中考常考的核心词汇往往具有一词多义、词性多变、固定搭配丰富等特点。例如，“get”一词，其含义和用法就非常广泛。

*实用建议：对于这类核心词汇，不能满足于记住一两个基本含义，要查阅权威词典（如牛津、朗文的中阶词典），理解其在不同语境下的含义、常见的词性转换以及与介词、副词等构成的固定搭配和短语。例如，“take”的短语：takeoff,takein,takeup,takeaway等，都需要逐个掌握。

二、构建科学高效的词汇记忆策略库：告别死记硬背

词汇记忆是一个反复强化的过程，科学的方法能起到事半功倍的效果。

1.词根词缀法：这是扩大词汇量的有效途径。掌握常见的词根（如act-表示“做，行动”）、前缀（如un-表示“不”，re-表示“再，又”）和后缀（如-tion名词后缀，-ful形容词后缀），可以帮助我们理解和记忆同族词。例如，“happy”（adj.快乐的）→“unhappy”（adj.不快乐的）→“happiness”（n.快乐）。

2.语境记忆法：孤立地背单词效果往往不佳，将单词置于具体的语境（如句子、短文、对话）中记忆，能更好地理解其含义和用法，并加深印象。

*实用建议：在阅读教材课文、英语报刊、做阅读理解题时，遇到生词不要急于查字典，先根据上下文猜测词义，之后再查阅验证，并将包含该生词的句子或段落摘抄下来，时常翻阅。

3.联想记忆法：包括同义联想、反义联想、形近词联想、主题联想等。

*同义/近义联想：如see,watch,look,observe。

*反义联想：如happy-sad,agree-disagree。

*形近词联想：如adapt-adopt,affect-effect，特别注意区分易混淆的词。

*主题联想：围绕一个主题，如“天气”，联想出rain,snow,wind,sunny,cloudy,temperature等。

4.对比记忆法：将拼写相似、含义相近或相反的词汇放在一起对比记忆，找出异同点，有助于准确掌握。例如：quite(相当)与quiet(安静的)；rise(上升，不及物)与raise(举起，及物)。

5.运用与实践记忆法：词汇的最终目的是运用。在记忆的同时，要尝试在口头表达和书面写作中使用它们。可以通过造句、写短文、与同学进行英语对话等方式，让词汇“活”起来。

三、设计多元化的词汇专项训练方案：巩固与提升

仅仅记住词汇是不够的，还需要通过多样化的练习来检验记忆效果，深化理解，并提升运用能力。

1.词汇拼写与释义匹配：

*训练形式：给出英文单词，写出中文释义；或给出中文释义，拼写出英文单词（注意词性和拼写准确性）。

*进阶形式：给出英文释义，选择或写出对应的英文单词；根据上下文语境提示补全单词拼写。

2.词性转换专项训练：

*训练形式：这是中考的常考点。给出一个单词（如名词），要求写出其形容词、副词、动词等形式，并进行填空练习。

*示例：care(n./v.)→careful(adj.)→carefully(adv.)→careless(adj.)。

3.固定搭配与短语动词专项训练：

*训练形式：针对动词与介词、副词的搭配，名词与形容词、介词的搭配等进行专项练习。可以设计选择题、填空题等。

*示例：beinterestedin(对…感兴趣),takecareof(照顾)。

4.词义辨析专项训练：

*训练形式：针对易混淆的同义词、近义词或形近词进行辨析选择。

*示例：辨析spend,cost,take,pay在表示“花费”时的用法区别。

5.语境填空与完形填空（词汇侧重）：

*训练形式：选取包含目标词汇的短文进行完形