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第一部分单选题(50题)

1、“他说你行，你不行也行；他说你不行，你行也不行。”这句话在哲学上属于（）。

A.辩证的唯物主义

B.唯物的辩证法

C.客观唯心主义

D.主观唯心主义

【答案】：D

【解析】该说法强调了某个人的主观意志决定了事物的行与不行，即个人的主观想法主宰一切，体现的是主观唯心主义观点。主观唯心主义把人的主观精神，如感觉、经验、心灵等当作世界的本原，认为客观事物乃至整个世界都依赖于人的主观精神。而辩证的唯物主义是马克思主义哲学的重要内容，它强调物质决定意识，意识对物质具有能动作用，以客观存在为出发点去认识和理解世界。唯物辩证法是一种研究自然、社会、历史和思维的哲学方法，它的核心是对立统一规律，用联系、发展、全面的观点看待世界和解决问题。客观唯心主义把客观精神，如上帝、理念、绝对精神等看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。所以题干中“他说你行，你不行也行；他说你不行，你行也不行”的表述不属于辩证的唯物主义、唯物辩证法和客观唯心主义的观点。因此该题应选主观唯心主义。

2、社会经济运行效率简称为经济效率，它指的是在一定经济成本的基础上所能获得的经济收益，衡量经济效率是以（）。

A.社会技术水平

B.人均生产总值

C.帕累托标准

D.社会福利水平

【答案】：C

【解析】经济效率是指在一定经济成本基础上所能获得的经济收益。帕累托标准是衡量经济效率的重要依据。帕累托最优状态是指资源分配的一种理想状态，假定固有的一群人和可分配的资源，从一种分配状态到另一种状态的变化中，在没有使任何人境况变坏的前提下，使得至少一个人变得更好。当经济达到帕累托最优时，意味着经济处于有效率的运行状态。社会技术水平反映的是一个社会在技术方面的发展程度和能力，它主要影响生产过程中的技术手段和方法，并非直接衡量经济效率的指标。人均生产总值是衡量一个国家或地区经济发展水平和富裕程度的重要指标，它体现的是一定时期内平均每个人创造的生产总值，侧重于反映总体经济产出规模与人口的关系，不能直接衡量经济运行中成本与收益关系所体现的经济效率。社会福利水平是指整个社会成员享受的各种福利的总体状况，它涉及到社会保障、公共服务等多个方面，更多地体现了社会公平和居民生活质量等内容，而不是专门用于衡量经济效率。所以衡量经济效率是以帕累托标准。

3、机构设置和人员配备均以职责和功能为依据，对行政机构的职能进行科学分类并逐步分解，使其形成协调的职能体系。这体现了编制管理的()

A.职能决定原则

B.职能设置原则

C.协调平等原则

D.动态调整原则

【答案】：A

【解析】编制管理的职能决定原则强调机构设置和人员配备都要依据职责和功能。题目中提到机构设置和人员配备以职责和功能为依据，对行政机构职能进行科学分类和分解形成协调职能体系，这正体现了职能决定原则的内涵。而职能设置原则主要侧重于如何设置职能；协调平等原则一般强调在编制管理中各方面的协调和平等关系；动态调整原则强调根据情况对编制进行动态的调整变化。本题描述的内容与职能决定原则最为契合。

4、我国不少家长为使子女能够健康、顺利地成才，显著增加了供孩子上学以及为孩子购置学习用品的支出。从消费目的的类型来看，这些支出属于（）。

A.物质资料消费

B.生存资料消费

C.享受资料消费

D.发展资料消费

【答案】：D

【解析】本题可根据不同消费类型的定义来判断家长供孩子上学、为孩子购买学习用品的消费所属类型。消费按照目的不同，可分为生存资料消费、发展资料消费和享受资料消费。生存资料消费是最基本的消费，满足较低层次衣、食、住、行的需要，是维持生存所必需的物质生活和劳务消费。这种消费的目的主要是为了维持人的基本生存。享受资料消费是人们对生存和发展的需要得到满足后为进一步丰富自己的物质生活和精神生活的消费，比如高级娱乐活动、旅游等，旨在提升生活品质和获得身心愉悦。发展资料消费是为了提高自身素质和能力而进行的消费，包括接受教育、培训技能等方面的支出，其目的在于促进个人的全面发展和进步。题干中，家长供孩子上学、为孩子购买学习用品，是为了让子女提升知识和技能，促进他们的成长与发展，以便将来能够更好地适应社会和实现自身价值，这种消费符合发展资料消费的定义。而物质资料消费并不是按照消费目的进行的分类，与本题的分类标准不相关。综上，这些消费属于发展资料消费。

5、某偏远山区交通不便，儿童居住分散，为保障当地适龄儿童接受义务教育，依据《中华人民共和国义务教育法》，县级人民政府可采取的措施是设置（）。

A.走读学校

B.寄宿制学校

C.家庭学校

D.半日制制度

【答案】：B

【解析】《中华人民共和国义务教育法》规定，县级人民政府对居住分散的适龄