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2026中再资产管理股份有限公司校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、现代经济学从不同角度将经济增长方式划分为两类，即粗放型经济和集约型经济。以下选项中不属于集约型经济增长方式的是（）。

A.甲企业通过引进先进生产技术，提高企业生产总额

B.乙企业通过加强员工技能培训，提高企业生产总额

C.丙企业通过追加10万投资金额，提高企业生产总额

D.丁企业通过增加原材料的利用率，提高企业生产总额

【答案】：C

【解析】该题考查对集约型经济增长方式的理解。集约型经济增长方式主要依靠生产要素质量和使用效率的提高来实现经济增长，强调技术进步、科学管理、劳动者素质提升等；粗放型经济增长方式则主要依靠增加生产要素的投入，如增加投资、劳动力、原材料等数量来实现经济增长。引进先进生产技术能够提高生产效率，依靠科技进步推动生产总额增加，属于集约型经济增长方式。加强员工技能培训可提升劳动者素质和劳动技能，进而提高生产效率，促使企业生产总额提高，属于集约型经济增长方式。追加投资金额，只是单纯增加了资金这一生产要素的投入数量，并非依靠生产要素质量和使用效率的提高，是典型的粗放型经济增长方式。增加原材料的利用率，意味着提高了原材料这一生产要素的使用效率，属于集约型经济增长方式。所以不属于集约型经济增长方式的是通过追加投资金额提高企业生产总额这种方式。

2、某单位办公室在机关负责人签批公文后进行印发，其后续的办理程序是（）。

A.登记——复核——核发——印制

B.复核——登记——印制——核发

C.登记——印制——复核——核发

D.印制——登记——复核——核发

【答案】：B

【解析】公文印发的正确程序是先进行复核，确保公文内容准确无误、格式规范；之后进行登记，便于对公文进行管理和查询；接着进行印制，把公文制作出来；最后进行核发，将印制好的公文发放出去。所以后续办理程序是复核——登记——印制——核发。

3、翻转课堂是随着信息技术的发展出现的一种新的教学模式，在这种模式下，重新调整了课堂内外的时间，学生在上课前完成对教学视频等学习资源的观看和学习，师生在课堂上一起完成作业答疑、协作探究和互动交流等活动，将学习的决定权从教师转移给了学生。有人认为，应该在我国的中小学中大力推广这一教学模式，以便提高教学效果。以下选项中，除了哪个选项，都是上述论述所依赖的假设？（）

A.教师能把以往的教学技能快速地应用于翻转课堂

B.学生会主动地在课前学习相关内容

C.学校能够有效协调师生课堂内外的教与学

D.与之配套的软件与系统可很好地替代板书

【答案】：D

【解析】该论述要推广翻转课堂提高教学效果，需教师适应、学生主动学习、学校有效协调等条件。而配套软件与系统能否替代板书与推广该模式提高教学效果并无必然关联，所以该项不是论述所依赖的假设。

4、依据（），能够将资本划分为不变资本和可变资本。

A.资本的不同部分在剩余价值生产中的作用不同

B.资本的不同部分在生产中的位置是否移动

C.资本的不同部分在运动中的职能是否变化

D.价值周转方式不同

【答案】：A

【解析】本题可根据不变资本和可变资本的区分依据来逐一分析选项。在资本主义生产过程中，资本家的资本可以分为不同部分，这些不同部分依据不同标准有不同的划分方式。不变资本是以生产资料形态存在的资本，它在生产过程中只转变自己的物质形态而不改变自己的价值量，不发生增殖；可变资本是用来购买劳动力的那部分资本，在生产过程中，工人所创造的新价值，不仅包括相当于劳动力价值的价值，而且还包括一定量的剩余价值，这部分资本价值是一个可变的量。区分不变资本和可变资本的依据是资本的不同部分在剩余价值生产中的作用不同。而资本的不同部分在生产中的位置是否移动，是区分固定资本和流动资本的依据之一，固定资本是指以厂房、机器、设备和工具等劳动资料的形式存在的生产资本，它们在生产过程中始终保持原有的物质形态，位置相对固定；流动资本是指以原料、燃料、辅助材料等劳动对象形式存在的和用于购买劳动力的那部分生产资本，这些资本在生产过程中其物质形态会发生变化，位置也会移动。资本的不同部分在运动中的职能是否变化并非区分不变资本和可变资本的依据。按照价值周转方式的不同，资本又可划分为固定资本和流动资本，固定资本的价值是按照其磨损程度一部分一部分地转移到新产品中去的；流动资本的价值则是一次性全部转移到新产品中去。综上所述，可把资本区分为不变资本和可变资本的依据是资本的不同部分在剩余价值生产中的作用不同。

5、2016年9月9日，甲与乙签订房屋买卖合同，合同中约定乙应于10月9日支付全部房款，双方需在10月20日前办理房屋过户登记手续。乙按照合同约定支付房款后，由于甲出差，双方一直未办理过户手续。11月10日，甲又与丙签订合同，约定将该