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高一历史（单元复习）上学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共48分）

（总共16题，每题3分，每题只有一个选项符合题意，请将正确选项填在答题卡相应位置。）

w1.以下关于中国早期人类的说法，正确的是

A.元谋人是我国境内目前已确认的最早的古人类，生活在距今约170万年

B.北京人已经会人工取火，过着群居生活

C.山顶洞人使用磨制石器，有爱美意识，会制作装饰品

D.我国早期人类都分布在长江流域

w2.河姆渡人和半坡人在生活上的共同点是

A.普遍使用打制石器

B.种植水稻和粟

C.饲养猪、狗等家畜

D.过着定居生活

w3.传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为

A.选举制

B.投票制

C.世袭制

D.禅让制

w4.夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立者是

A.黄帝

B.尧

C.舜

D.禹

w5.“封建亲戚，以藩屏周。”说明西周时期实行分封制的主要目的是

A.分割诸侯的兵力

B.保证国家的兵源

C.巩固周王的统治

D.保证国家的财政收入

w6.春秋时期，一些强大的诸侯为取得优势，以“尊王攘夷”的名义进行征战，争夺霸主地位。其中，最先称霸的是

A.齐桓公

B.晋文公

C.楚庄王

D.秦穆公

w7.战国时期，社会生产力水平不断提高的主要原因是

A.各国统治者实行变法改革

B.都江堰的修建

C.铁制工具和牛耕的使用进一步推广

D.百家争鸣局面的出现

w8.商鞅变法中对后世地方行政制度影响最深远的措施是

A.奖励耕织

B.承认土地私有

C.废除贵族的世袭特权

D.确立县制

w9.我国有文字可考的历史从商朝开始，其文字是

A甲骨文B金文C小篆D隶书

w10.春秋时期，创办私学，打破贵族和王室垄断教育局面的是

A.老子

B.孔子

C.孟子

D.荀子

w11.战国时期，主张“兼爱”“非攻”，反对各国相互攻伐兼并、残害生命的是

A.墨子

B.孟子

C.庄子

D.韩非

w12.秦朝统一后，在全国统一使用圆形方孔半两钱，还统一了度量衡和文字。这些措施的共同作用是

A.促进了经济文化的交流

B.加强了对边疆地区的管辖

C.加速了国家的分裂

D.巩固了中央集权制度

w13.秦末农民起义中，歼灭秦军主力的战役是

A.巨鹿之战

B.长平之战

C.城濮之战

D.马陵之战

w14我国历史上第一个统一的多民族的封建国家是

A.夏朝

B.秦朝

C.西汉

D.东汉

w15.西汉初期，统治者推行休养生息政策，关注民生，恢复生产。这一施政的理念主要来源于

A.儒家思想

B.法家思想

C.道家思想

D.墨家思想

w16.汉武帝时期，为了加强中央集权，在思想上采取的措施是

A.颁布“推恩令”

B.实行盐铁专卖

C.罢黜百家，独尊儒术

D.北击匈奴

第II卷（非选择题共52分）

w17.（10分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养。

材料二：今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼。

——《礼记·礼运篇》

（1）材料一讲的是什么时期的情况？（2分）

（2）“天下为公，选贤与能”是什么意思？（3分）

（3）材料二中“天下为家”的局面是从何人开始的？“公天下”变成“家天下”标志着什么制度代替了什么制度？（5分）

w18.（12分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：商鞅变法的内容：①废除井田制，允许土地自由买卖；②鼓励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役；③奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；④确立县制，由国君直接派官吏治理；⑤改革户籍制度，加强对人民的管理；⑥严明法度，禁止私斗。

材料二：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度，庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

（1）根据材料一，商鞅变法中促进农业生产的措施是什么？提高军队战斗力的措施是什么？（4分）

（2）材料二对商鞅变法持什么态度？你认为商鞅变法是成功了还是失败了？请说明理由。（6分）

（3）商鞅变法给我们什么启示？（2分）

w19.（10分）阅读下列材料，回答问题。

材料一：秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。

——李白

材料二：

皇帝之下，有由三公九卿组成的中央政府（自此形成的三公九卿制度，对以后