2025福建福州市建设发展集团有限公司权属企业（筑地公司、嘉辰公司）招聘7人备考题库含答案详解（突破.docxVIP

2025福建福州市建设发展集团有限公司权属企业（筑地公司、嘉辰公司）招聘7人备考题库

第一部分单选题(50题)

1、财政收入指的是国家通过特定形式和渠道筹集起来的资金，在各类财政收入形式中，最为普遍的是（）。

A.税收收入

B.利润收入

C.债务收入

D.其他收入

【答案】：A

【解析】财政收入是国家通过一定形式和渠道筹集起来的资金，其形式主要有税收收入、利润收入、债务收入和其他收入。税收收入是国家凭借政治权力，依法强制、无偿取得财政收入的基本形式。它具有强制性、无偿性和固定性的特征，是征收面最广、最稳定可靠的财政收入形式，也是国家组织财政收入最普遍的形式。利润收入主要包括国有企业税后利润中按规定上缴国家的部分等，它并非财政收入中最普遍的形式。债务收入是国家通过借贷的方式，从国内外取得的收入，如发行国债等，同样不是最普遍的财政收入形式。而其他收入主要包括收费、罚款和公用事业收入中上缴国家的部分等，也不具有普遍性。所以最普遍的财政收入形式是税收收入。

2、在科学活动“绳子的妙用”中，教师提出的问题“绳子有什么作用？”属于（）。

A.启发式提问

B.概括性提问

C.发散式提问

D.层叠性提问

【答案】：C

【解析】这道题主要考查对不同类型提问方式的理解和判断。启发式提问通常是通过提示、引导等方式帮助学生找到解决问题的思路。比如教师在讲解数学题时，逐步提示学生如何运用公式解题。而本题中教师只是单纯询问绳子有什么作用，并没有进行提示引导，不属于启发式提问。概括性提问是要求学生对所学内容进行总结归纳。例如教师问“请概括这篇文章的主要内容”。本题并非让学生对已有内容进行概括，所以不是概括性提问。发散式提问指的是引导学生从不同角度、多个方向去思考问题，激发学生的思维，产生多种答案。题目中教师询问绳子的作用，学生可以从生活的各个方面去思考，如捆绑物品、编织、运动等，答案不唯一，符合发散式提问的特点。层叠性提问是指一系列有层次、逐步深入的问题。比如教师先问“植物有哪些”，接着问“这些植物的生长环境是怎样的”，再问“生长环境对植物生长有什么影响”。本题只是一个单一的问题，不存在层层递进的关系，不是层叠性提问。综上，答案是发散式提问。

3、社会主义宏观经济调控的对象是（）。

A.国有企业

B.国民经济关键行业

C.国家政府机关

D.国民经济总体活动

【答案】：D

【解析】社会主义宏观经济调控，是国家从社会整体利益出发，对国民经济总体活动进行的调节和控制。其目的是为了实现经济总量平衡和经济结构优化，促进国民经济持续、健康、稳定发展。国有企业只是国民经济的一部分组成，并非宏观经济调控的整体对象。宏观经济调控着眼于整个国民经济，并非仅针对国有企业进行调控。国民经济关键行业虽然在国民经济中占据重要地位，但宏观经济调控并不局限于这些关键行业，而是涵盖了国民经济的各个方面和各个环节。国家政府机关是宏观经济调控的主体，负责制定和实施宏观经济政策，而不是调控的对象。国民经济总体活动涵盖了生产、分配、交换、消费等各个环节，以及各个产业、各个地区的经济活动，这才是社会主义宏观经济调控的对象。所以正确答案应是国民经济总体活动。

4、随着传统文化的复兴，古风音乐为传统文化开启了一种新的“打开方式”。下列歌词化用典故与古代酒文化无关的是（）。

A.关公壮行斩华雄

B.哨棒过岗打猛虎

C.羲之流觞笔抒怀

D.饮大泽河渭汤汤

【答案】：D

【解析】该题主要考查对歌词化用典故与古代酒文化关联的判断。“关公壮行斩华雄”，此典故出自《三国演义》，在关羽出战华雄前，曹操为其斟酒壮行，关羽说等斩了华雄回来再喝，回来时酒还是温的，即“温酒斩华雄”，与古代酒文化相关。“哨棒过岗打猛虎”，描述的是武松在景阳冈下酒店连喝十八碗酒，凭借酒劲，手持哨棒过岗打死猛虎的故事，和古代酒文化密切相关。“羲之流觞笔抒怀”，讲的是王羲之等人在会稽山阴的兰亭举行风雅集会，众人列坐在曲水两旁，在上游放置酒杯，酒杯顺流而下，停在谁面前谁就饮酒赋诗，王羲之为此写下《兰亭集序》，此典故与古代酒文化有关。“饮大泽河渭汤汤”，化用的是夸父逐日的典故，夸父口渴后想要喝光黄河和渭河的水，这里的“饮”指的是饮用河水，并非与古代酒文化相关的饮酒行为。综上，答案是化用“饮大泽河渭汤汤”典故的选项，该选项典故与古代酒文化无关。

5、管仲说“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”，若用马斯洛需要层次理论来解释，可理解为（）。

A.温饱问题比礼节问题更重要

B.礼节问题比温饱问题更重要

C.一般来说人们在温饱等生理需求满足后，才会产生其他高层次的需求

D.温饱等生理需求得到满足后，人们会更注重社交需要、自尊需要等高层次需要

【答案】：C

【解析】马斯洛的需要层次理论将人的需求从低到高按层次分为五