2025年浙江农林大学研究生考试管理学真题（附答案）.docxVIP

2025年浙江农林大学研究生考试管理学练习题（附答案）

考试科目：管理学

考试时间：180分钟

满分：150分

一、名词解释（每题6分，共30分）

1.管理方格理论

2.权变理论

3.组织文化

4.平衡计分卡

5.路径-目标理论

二、简答题（每题15分，共60分）

1.简述法约尔提出的“管理五职能”与现代管理职能的异同，并分析职能演变的底层逻辑。

2.霍桑实验是管理学发展的重要里程碑，其主要结论有哪些？这些结论对当代组织管理实践（如农林企业团队建设）有何启示？

3.目标管理（MBO）是广泛应用的管理方法，简述其实施的关键步骤及保障目标有效落地的成功因素。

4.非正式组织普遍存在于各类组织中，分析其对正式组织的积极作用，并提出针对性的管理对策。

三、论述题（每题20分，共40分）

1.数字经济时代，组织面临环境不确定性（如市场需求快速变化、技术迭代加速）显著增强的挑战。结合权变理论与动态能力理论，论述管理者应如何调整管理策略以应对这一变化。

2.激励是管理的核心职能之一。请综合运用双因素理论、期望理论与公平理论，设计一套适用于农林科技企业研发团队的激励体系，并说明设计逻辑。

四、案例分析题（20分）

案例背景：

浙江某农林科技有限公司成立于2010年，初期专注于竹材深加工技术研发，凭借核心专利迅速占领市场。2020年起，公司启动多元化战略，拓展至林下经济作物培育、智慧农业系统开发等领域，员工规模从80人增至300人。但近年来，管理层发现以下问题：

-部门间协作效率下降，研发部抱怨生产部“不理解技术需求”，市场部反馈“产品迭代速度跟不上客户要求”；

-核心技术骨干流失率上升，部分员工反映“考核只看短期业绩，长期研发投入得不到认可”；

-创始人兼CEO仍沿用初创期“事必躬亲”的领导方式，导致中层管理者主动性不足，决策流程冗长。

问题：结合管理学相关理论（如组织结构设计、领导理论、激励理论），分析该公司面临的管理困境，并提出针对性解决方案。

参考答案

一、名词解释

1.管理方格理论：由布莱克和莫顿提出的领导行为分析模型，以“对生产的关心”和“对人的关心”为两个维度（各划分为1-9分），形成81种领导方式。典型类型包括（1,1）贫乏型、（9,1）任务型、（1,9）乡村俱乐部型、（5,5）中庸型和（9,9）团队型，其中（9,9）被认为是最有效的领导方式。

2.权变理论：强调管理方式应随组织环境、任务性质、成员特点等权变因素的变化而调整的理论。核心观点是“没有放之四海而皆准的管理方法”，管理者需根据具体情境选择最合适的策略（如菲德勒模型中，领导有效性取决于领导风格与情境控制力的匹配）。

3.组织文化：组织在长期实践中形成的、为成员普遍认可并遵循的价值观、行为准则、群体意识及传统习惯的总和。其结构包括物质文化（如企业标识）、制度文化（如规章制度）和精神文化（如核心价值观），具有导向、凝聚、约束和激励功能。

4.平衡计分卡：由卡普兰和诺顿提出的战略管理工具，通过财务、客户、内部流程、学习与成长四个维度的指标体系，将组织战略转化为可量化的目标。其核心是平衡短期与长期、财务与非财务、内部与外部绩效，确保战略落地。

5.路径-目标理论：由豪斯提出的领导理论，认为领导者的核心任务是帮助下属明确目标（“目标”）并清除实现目标的障碍（“路径”）。领导风格需根据下属特性（如能力、自主性）和任务特性（如结构化程度）调整，具体包括指导型、支持型、参与型和成就导向型四种风格。

二、简答题

1.法约尔管理职能与现代管理职能的异同及演变逻辑

法约尔提出的“五职能”包括计划、组织、指挥、协调、控制；现代管理职能通常概括为计划、组织、领导、控制（部分学者补充创新）。

相同点：均以计划（目标设定）为起点，以控制（绩效反馈）为终点，强调系统性和过程性。

差异点：

-指挥与协调被整合到“领导”职能中，更突出对人的激励与沟通；

-现代职能增加“创新”（如德鲁克提出），反映知识经济时代对变革的需求；

-控制的内涵扩展，从结果控制转向全过程的动态监控（如大数据驱动的实时控制）。

演变逻辑：底层驱动因素是组织环境的复杂化（如全球化、数字化）和管理对象的变化（知识型员工比例上升）。传统职能更关注“事”的效率，现代职能更强调“人”的能动性与组织的适应性。

2.霍桑实验结论及对农林企业团队建设的启示

主要结论：

-员工是“社会人”，而非单纯的“经济人”，人际关系影响工作效率；

-非正式组织存在并影响