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高三综合实践（综合提升）下学期期末测试卷

（考试时间：90分钟满分100分）

班级______姓名______

第I卷（选择题共40分）

（总共8题，每题5分，每题只有一个选项符合题意）

w1.下列关于综合实践活动的说法，正确的是（）

A.综合实践活动就是课外活动

B.综合实践活动主要培养学生的知识技能

C.综合实践活动强调学生的自主性和实践性

D.综合实践活动是一门独立的学科课程

w2.在综合实践活动中，学生通过调查研究了解到某地区水资源污染严重，为改善这一状况，他们提出了一系列可行的建议。这体现了综合实践活动的（）

A.创新性

B.实践性

C.综合性

D.自主性

w3.综合实践活动的主题选择应遵循的原则不包括（）

A.趣味性

B.可行性

C.单一性

D.价值性

w4.以下哪种活动不属于综合实践活动的范畴（）

A.社区服务

B.研究性学习

C.学科竞赛

D.劳动技术教育

w5.综合实践活动中，学生分组进行项目式学习时，教师的主要角色是（）

A.知识传授者

B.旁观者

C.引导者和协调者

D.决策者

w6.某综合实践活动小组在研究“垃圾分类与资源回收利用”课题时，通过实地走访、问卷调查等方式收集数据，这一过程属于（）

A.开题阶段

B.实施阶段

C.总结阶段

D..反思阶段

w7.在综合实践活动评价中，注重对学生活动过程的评价，这是因为（）

A.过程比结果更重要

B.结果容易造假

C.过程能反映学生的参与度和能力发展

D.只关注结果会打击学生积极性

w8.综合实践活动有助于培养学生的多种能力，其中不包括（）

A.人际交往能力

B.应试能力

C.问题解决能力

D.团队协作能力

第II卷（非选择题共60分）

w9.（10分）简述综合实践活动的主要内容包括哪些方面。

w10.（15分）在综合实践活动中，如何培养学生的创新思维？请举例说明。

w11.（15分）阅读材料：某学校组织学生开展了“校园植物多样性调查”的综合实践活动。学生们分成小组，利用课余时间对校园内的植物种类、分布等进行了详细记录，并制作了植物标本。在活动过程中，学生们遇到了一些问题，如对某些植物的识别不准确、标本制作不规范等，但通过查阅资料、请教老师等方式得以解决。活动结束后，学生们对校园植物有了更深入的了解，也提高了观察、记录和实践操作能力。

问题：请分析该综合实践活动对学生发展的积极影响。

w12.（20分）综合实践活动与学科课程有着密切的联系，请结合具体学科谈谈两者是如何相互促进的。（可选择语文、数学、物理等学科为例）

答案：

w1.C

w2.B

w3.C

w4.C

w5.C

w6.B

w7.C

w8.B

w9.综合实践活动主要内容包括研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。研究性学习是学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。社区服务与社会实践是指学生在教师的指导下，参与社区和社会实践活动，以获得直接经验、发展实践能力、培养社会服务意识、增强公民责任感为主旨的学习领域。劳动与技术教育是以学生获得积极劳动体验、形成良好技术素养为主的多方面发展为目标，且以操作性学习为特征的学习领域。信息技术教育是为了适应信息时代的要求，培养学生适应信息时代的学习与生存方式而开展的教育活动。

w10.鼓励学生从不同角度思考问题，突破常规思维。比如在“设计校园节水方案”活动中，有的学生提出利用雨水收集系统，有的学生想到优化校园绿化灌溉方式等。引导学生大胆质疑，对已有的结论或现象提出疑问。如在研究“废旧物品再利用”时，学生质疑传统回收方式效率低，从而探索新的回收模式。组织学生开展头脑风暴活动，激发思维碰撞。像在讨论“改善校园周边交通拥堵”时，学生们各抒己见，想出多种创新办法。

w11.提高了学生观察、记录和实践操作能力，让学生对校园植物有更深入了解，培养了学生解决问题的能力，遇到植物识别不准及标本制作不规范等问题能通过多种方式解决，还增强了学生的合作意识，学生们分成小组开展活动。

w12.以语文为例，综合实践活动能为语文学习提供丰富的素材和真实的情境。比如开展“校园文化节”综合实践活动，学生在活动中撰写宣传文案、参与朗诵表演等，能提高语文的写作、表达等能力。而语文知识又能帮助学生更好地策划活动、撰写报告等。数学学科中，综合实践活动如“校园建筑测量与设计”，让学生运用数学知识解决实际问题来提高数学应用能力；数学的逻辑思维等也有助于学生在综合实践活动中进行合理规划与数据分析。物理学科里，“自制小电器”综合实