结构方程模型入门.pptVIP

*第28页，共66页，星期日，2025年，2月5日*第29页，共66页，星期日，2025年，2月5日*第30页，共66页，星期日，2025年，2月5日二、结构方程模型分析步骤示意图首先针对研究问题，根据已有的研究资料提出多个假设模型，然后收集数据、进行分析，通过模型与实际数据的拟合情况和模型比较的结果，确定最终的结果模型。根据LISREL的分析程序，SEM大体分为建立模型、识别模型、估计模型，评估模型和修正模型五个步骤。*第31页，共66页，星期日，2025年，2月5日模型界定模型的界定必须来自健全理论的建构。模型界定的步骤有三。首先由研究者整理文献与相关理论，提出建立模型的双向结构表，然后由专家对结果进行论证，最后根据确定的结构设计可能的项目。*第32页，共66页，星期日，2025年，2月5日三种模型策略SEM的基本假设是观测变量的共变数矩阵是一组参数的函数，而检验一个共变数矩阵有三种模型策略。*第33页，共66页，星期日，2025年，2月5日验证模型策略即根据搜集的经验资料严格检验研究者界定的理论模型，以确定所检验理论模型是接受还是拒绝，所谓严格检验是指当模型被拒绝时，不再寻找接受模型的可能线索。*第34页，共66页，星期日，2025年，2月5日竞争模型策略即研究者事先界定多个可替代的理论模型，再搜集一组经验资料以检验哪一个理论模型与经验资料最匹配。譬如对智力既可用Spearman的二因素理论解释，也可用Thurstone的群因素理论解释，还可以用卡特尔的简明层次论解释等，对于哪一种解释方式最好，以往的统计技术难以处理，SEM却可以有效地处理这类问题，采用竞争模型更符合实际情况。*第35页，共66页，星期日，2025年，2月5日模型的发展策略即研究者先利用理论界定出一个起始模型，再搜集一组资料检验其匹配程度。如果不是相当匹配，可运用SEM统计中的某种指数了解需要修正的地方，如果需修正处有着健全的理论可解释则将其修正，这是一般研究者常用的策略。*第36页，共66页，星期日，2025年，2月5日模型识别模型的识别分为低识别、恰好识别和过度识别三种。对SEM理论不十分清楚的研究者，往往会忽略模型识别的问题，只是将其交给统计软件处理，即不知其中存在诸多复杂的问题，对此应当阅读有关书藉，详细了解模型识别的问题。*第37页，共66页，星期日，2025年，2月5日模型的估计用观测资料估计模型的参数方法有很多，最常用的有三种，即最大概似法、广义最小平方法和渐近分布自由法。*第38页，共66页，星期日，2025年，2月5日拟合概念当我们测试某一模型时,其实是在研究自己所提的模型(即哪些变量之间有关，哪些则没有)是否与数据拟合。*第39页，共66页，星期日，2025年，2月5日三、分析过程与结果示例例題:學生智力測驗成績之前分析建立在兩因子模型下，且能提供良好適合度，本例題測試在單因子模型下是否能提供更加適合度？ 樣本數：145個學生指標變數：文章閱讀,造句能力,字彙能力,加法能力,計數能力 潛伏變數：語言,數學*第40页，共66页，星期日，2025年，2月5日路徑圖：學生智力測驗成績(P.192)語言文章閱讀χ2、GFI、AGFI、數學造句能力字彙能力加法能力計數能力=1採用Singledimensionδ1δ2δ3δ4δ5*第41页，共66页，星期日，2025年，2月5日TitleConfirmatoryFactorAnalysisforstudenttestperformanceObservedVariables文章閱讀造句能力字彙能力加法能力計數能力CorrelationMatrix=10.72210.7140.68510.2030.2460.17010.0950.1810.1130.5851SampleSize=145LatentVariables語言數學Relationships:文章閱讀=語言造句能力=語言字彙能力=語言加法能力=數學計數能力=數學SETtheCovarianceof語言and數學to1PathDiagramLISRELOUTPUTSETVRSMI相關矩陣指標變數潛伏變數定義指標變數與潛伏變數之關係軟體操作:學生智力測驗成績