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（2026年）师德师风校本研修心得体会（2篇）

第一篇

参加2026年师德师风校本研修，如同在漫长的教育征途上点亮了一盏明灯，指引着我不断反思、不断成长，让我对教师这一职业有了更为深刻、全面的认识。此次研修内容丰富，形式多样，涵盖了师德理论学习、优秀教师案例分享、小组研讨等多个环节，每一项活动都如同一个小小的齿轮，紧密咬合，推动着我在师德师风的道路上不断前行。

在研修中，我深入学习了师德师风的理论知识。从教育法律法规到教师职业道德规范，每一条规定都像是一座灯塔，为我们的教育行为指明了方向。曾经，我以为只要把知识传授给学生就足够了，却忽略了师德师风在教育中的重要性。通过学习，我明白师德是教师的立身之本，是教育教学工作的灵魂。它不仅仅体现在对学生的关爱和尊重上，更体现在教师的言行举止、为人师表上。

就像我国著名教育家陶行知先生所说：“学高为师，身正为范。”教师的一言一行都会对学生产生深远的影响。一个师德高尚的教师，他的言传身教能够激发学生的学习兴趣，培养学生的品德和人格。在研修中，我了解到一些教师因为缺乏师德，对学生进行体罚、辱骂，给学生的心灵造成了极大的伤害。这些案例让我深刻认识到，作为一名教师，必须时刻牢记自己的职责和使命，严格遵守师德师风的要求，做到言行一致、表里如一。

优秀教师的案例分享是此次研修的一大亮点。那些在教育一线默默耕耘、无私奉献的优秀教师们，用他们的实际行动诠释了师德师风的真谛。其中，有一位乡村教师的故事让我深受感动。他在艰苦的环境中坚守了三十多年，为了让山里的孩子能够接受更好的教育，他不辞辛劳地翻山越岭去家访，用自己微薄的工资为学生购买学习用品。他的课堂充满了活力和激情，他用爱和耐心点燃了孩子们的梦想。

听了他的故事，我不禁反思自己的教育工作。在城市里，我们拥有优越的教学条件和丰富的教学资源，但有时候却缺乏那份对教育的执着和对学生的关爱。与这位乡村教师相比，我感到自己还有很多不足之处。他让我明白，教育不仅仅是一份职业，更是一份责任和担当。无论在什么样的环境下，我们都应该坚守自己的初心，用爱去呵护每一个学生的成长。

小组研讨环节让我有机会与同事们交流和分享自己的想法和经验。在研讨中，我们围绕着“如何在教学中践行师德师风”这一主题展开了激烈的讨论。大家各抒己见，提出了很多宝贵的建议和意见。有的同事认为，要尊重学生的个性差异，因材施教；有的同事则强调，要加强与家长的沟通和合作，形成教育合力。通过这次研讨，我拓宽了自己的视野，学习到了很多新的教育理念和方法。

在与同事们的交流中，我也发现了自己在师德师风方面存在的一些问题。比如，有时候我会因为学生的调皮捣蛋而失去耐心，对他们进行严厉的批评。通过研讨，我认识到这样的做法不仅会伤害学生的自尊心，还会影响师生之间的关系。我应该学会控制自己的情绪，用更加温和、耐心的方式去引导学生。同时，我也意识到，要不断提高自己的专业素养，只有具备了扎实的专业知识和丰富的教学经验，才能更好地为学生服务。

在研修过程中，我还深刻体会到了师德师风与教育教学的紧密联系。师德师风是教育教学的基石，它直接影响着教育教学的质量和效果。一个师德高尚的教师，他会更加注重学生的全面发展，不仅仅关注学生的学习成绩，还会关注学生的身心健康和品德修养。他会用自己的人格魅力去感染学生，激发学生的学习兴趣和积极性。

相反，如果一个教师缺乏师德，他可能会只看重学生的成绩，采用填鸭式的教学方法，忽视学生的个性和需求。这样的教学方式不仅会让学生感到枯燥乏味，还会影响学生的创新能力和思维能力的发展。因此，我们必须把师德师风建设贯穿于教育教学的全过程，将师德师风的要求融入到每一个教学环节中。

在今后的教学中，我将以此次研修为契机，不断提高自己的师德师风水平。首先，我要加强自身的道德修养，树立正确的世界观、人生观和价值观。要时刻牢记自己的教师身份，做到言行一致、以身作则。在与学生相处的过程中，要尊重学生的人格和尊严，平等地对待每一个学生。要关心学生的学习和生活，帮助他们解决遇到的困难和问题。

其次，我要不断提高自己的专业素养。要加强学习，不断更新自己的知识结构，掌握新的教学方法和技术。要积极参加各种培训和教研活动，与同行们交流和分享经验。同时，我也要注重自身的实践锻炼，在教学实践中不断总结经验，提高自己的教学水平。

最后，我要加强与家长的沟通和合作。家长是学生的第一任老师，他们对学生的成长和发展起着至关重要的作用。我要定期与家长进行沟通，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现。同时，我也要倾听家长的意见和建议，共同探讨教育孩子的方法和策略。通过与家长的合作，形成教育合力，共同促进学生的健康成长。

2026年的师德师风校本研修让我收获颇丰。它让我对师德师风有了更深刻的认识，也让我明确了自己在今后教育工作中的努力方向。在未来的日