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七年级生物学上册第一单元（第一章第一节）学案
课题:生物的基本特征区实验学校
学习目标：1。描述身边的生物，区别生物与非生物。
2.举例说明生物具有的基本特征。
3.关注身边的生物。
学法指导：学生对本节课内容的学习以观察、分析、总结为主。通过对身边常见生物的举
例，区分开生物与非生物；通过对有代表性的生物标本或的观察，将众多的生物进行
简单的分类（动物、植物、真菌、细菌、）；通过观察插图、实物或中的生
命现象，分析生物与非生物之间的根本区别，从而总结出生物的基本特征。
学习探究：
（一）问题探析：
1.认识我们身边的生物
多出示：空中的飞鸟、地上的爬虫、河里的游鱼、高大的树木、微小的细菌⋯⋯通
过观察，让学生感受大自然中生命无处不在。最后出示：我们的校园
提出问题：
（1）在我们的校园里哪些是生物？哪些是非生物？
（2）你能说出P3图1.1‑1中各种生物的名字吗？你还能列举出哪些你熟悉的生物？
(3)地球上现存已知的生物有200多万种，你知道生物可以分为哪几类吗？
2.生物的生命现象
（1）出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物和一个塑料盆
景。观察讨论：哪些鱼是生物，哪一盆植物是生物？说出判断理由。
(2)根据插图1.1‑2，思考并讨论下面的问题：
七年级生物学上册第一单元（第一章第一节）学案
课题：生物的基本特征区实验学校
学习目标：1.描述身边的生物，区别生物与非生物。
2.举例说明生物具有的基本特征。
3.关注身边的生物。
学法指导：学生对本节课内容的学习以观察、分析、总结为主。通过对身边常见生物的举例，
区分开生物与非生物；通过对有代表性的生物标本或的观察，将众多的生物
进行简单的分类（动物、植物、真菌、细菌、）；通过观察插图、实物
或中的生命现象，分析生物与非生物之间的根本区别，从而总结出生物的基
本特征。
学习探究：
（一）问题探析：
1.认识我们身边的生物
多出示：空中的飞鸟、地上的爬虫、河里的游鱼、高大的树木、微小的细菌……通过
观察，让学生感受大自然中生命无处不在。最后出示：我们的校园
提出问题：
（1）在我们的校园里哪些是生物？哪些是非生物？
（2）你能说出P3图1.1-1中各种生物的名字吗？你还能列举出哪些你熟悉的生物？
（3）地球上现存已知的生物有200多万种，你知道生物可以分为哪几类吗？
2.生物的生命现象
（1）出示实物：鱼缸中的几条小鱼和几条玩具塑料鱼、一棵盆栽植物和一个塑料盆景
观察讨论：哪些鱼是生物，哪一盆植物是生物？说出判断理由。
（2）根据插图1.1-2，思考并讨论下面的问题：
1生物能够表现出哪些非生物所不具有的生命现象？
根据讨论填写下表
生物非生物
是否需要从外界摄取营养
是否向外界排出
能否由小长大
能否产生后代
有无遗传和变异现象
对外界的刺激有无有规律的反应
2你能总结出生物的基本特征了吗？
(二)知识归纳:
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