课外古诗词诵读之《秋词（其一）》 2025-2026学年七年级语文上册课件.pptxVIP

;掌握“寂寥、春朝、排云、碧霄”等重点字词的含义，能准确朗读、背诵并默写全诗（含拼音标注），了解七言绝句的体裁特点。

通过诵读对比、手法分析，赏析诗歌“反传统立意”“虚实结合”的艺术特色，理解“鹤”的象征意义及“悲秋”传统的文化背景。

感悟诗人豁达乐观的人生态度与奋发进取的精神，培养在困境中积极向上的心态，打破思维定式，学会辩证看待事物。;诗歌主题——以“秋”为创作对象的诗作，区别于传统“悲秋”题材，凸显“赞秋”的新意;;刘禹锡（772—842），字梦得，河南洛阳人，唐代中期著名文学家、哲学家，有“诗豪”之称。他出身儒学世家，早年参与“永贞革新”，失败后屡遭贬谪（历任朗州司马、连州刺史等职），却始终保持乐观豁达。其诗风雄健豪迈，兼具哲理与民歌风味，善于打破固有思维，代表作有《陋室铭》《乌衣巷》《竹枝词》及《秋词二首》等。他与柳宗元并称“刘柳”，与白居易并称“刘白”，诗文对后世影响深远，尤其“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”“秋日胜春朝”等句，成为传递积极心态的经典名句。

;;《秋词?其一》创作于唐顺宗永贞元年（805年），是刘禹锡被贬朗州司马后的作品。当时，“永贞革新”因触动宦官、藩镇利益而失败，王叔文被杀，刘禹锡等革新派官员被贬为“八司马”，33岁的他正值壮年，却从京城高官沦为偏远地区的地方小官，内心的苦闷可想而知。但他并未沉沦，反而以“求异心理”打破“贬谪即消沉”的惯例，借秋日景致抒怀——他看到朗州秋日晴空万里、仙鹤凌云的景象，联想到自身虽处逆境，却仍有冲破困境的勇气，于是挥笔写下这首诗，既反驳千年悲秋传统，也暗喻自己不屈的精神。

;读准字音，读出节奏;夜上受降城闻笛;自古逢秋悲寂寥。;我言秋日胜春朝。;晴空一鹤排云上。;便引诗情到碧霄。;;;“排”字比“飞”更具“主动突破”的力量感（“飞”仅描述动作，“排”强调“推开云层”的决绝），比“冲”更具“从容坚定”的姿态（“冲”显急躁，“排”显沉稳）。这个字精准写出鹤冲破阻力、扶摇直上的动态，也暗喻诗人冲??贬谪困境、挣脱传统思维的过程——不是“被动承受”，而是“主动抗争”，让意象的感染力更深刻。;“鹤”在传统文化中本就有“高洁、长寿、昂扬”的象征意义（如“松鹤延年”），区别于“雁”的“思乡悲切”（如“雁字回时，月满西楼”）、“鹰”的“凶猛凌厉”（如“鹰击长空”）。选择“鹤”，既符合秋日晴空的“清雅”意境，又能精准传递“不屈不挠、超然物外”的精神——诗人以鹤自喻，暗指自己虽处贬谪逆境，却仍保持高洁品格与昂扬心态。;“诗情”为何会被“鹤排云上”引向“碧霄”？;这一句如何体现刘禹锡“诗豪”的风格？;全诗如何运用“虚实结合”的手法？这种手法有何表达效果？;;《秋词?其一》以“反传统”为核心立意，开篇锚定千年悲秋认知，继而以“我言秋日胜春朝”的坚定观点打破思维定式；再借“晴空一鹤排云上”的昂扬实景，为观点提供具象支撑；最终以“便引诗情到碧霄”完成精神升华。全诗融议论、写景、抒情于一体，既赞美了秋日的清朗与力量，更传递了诗人在逆境中乐观豁达、积极进取的人生态度——它不仅是一首“赞秋诗”，更是一曲打破思维定式、追求精神高远的生命赞歌，为后世在困境中寻找力量提供了永恒的精神滋养。

;刘禹锡《秋词?其一》中，打破悲秋传统、提出核心观点的诗句是“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝”。

“晴空一鹤排云上”中“排”字的妙处是什么？（“排”意为“推开、冲破”，既写出鹤主动冲破云层的动态与力量感，又暗喻诗人冲破贬谪困境、挣脱传统思维的勇气，比“飞”“冲”更显从容坚定，让意象更具感染力）

全诗最突出的艺术特色是什么？请结合诗句分析。（反传统立意。首句引出“自古悲秋”的传统，次句以“我言”反驳，提出“秋日胜春朝”的新意，再以“鹤排云上”的实景佐证，打破千年思维定式，传递积极心态）

这首诗表达了诗人怎样的人生态度？（表达了诗人在逆境中乐观豁达、积极进取的人生态度，以及不随波逐流、独立思考、辩证看待事物的思维品质）;对比阅读刘禹锡《秋词?其一》与马致远《天净沙?秋思》，从“秋的意象”“情感基调”两个角度，写一段150字左右的赏析文字，体会“悲秋”与“赞秋”的差异。