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思政教育对学生职业素养培养的助力作用
引言
机能实验学课程设计的思政元素应与学科知识的传授相互依存、相互渗透。通过挖掘学科知识本身的思想政治内涵，增强学生的社会责任感。例如，在讲解某些实验现象或生物机能时，可以结合国家发展需求、社会公共利益等方面的内容，引导学生认识到学科知识对国家、社会乃至人类的贡献和意义。
情境教学法能够通过模拟现实生活中的情境，帮助学生更加直观地理解知识的应用。在机能实验学课程中，教师可以通过设计模拟实验或情景案例，引导学生在实验中体会和感知社会价值观。例如，在某些生物实验中，学生可以通过模拟社会问题来体验科学决策的复杂性
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