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从《2020年的工程师》审视未来工程师应然素质与课程构建
一、引言
1.1研究背景与缘起
在科技飞速发展、全球竞争日益激烈的时代背景下，工程领域作为推动社会进步和经济发展的关键力量，正经历着深刻变革。从人工智能、大数据、物联网到新能源、生物技术等新兴领域的崛起，工程实践的范畴不断拓展，复杂性与综合性持续增强。这种变化对工程师的素质提出了全新且更高的要求。
美国工程院于2004年发表的《2020年的工程师》报告，正是在这样的时代背景下应运而生。当时，美国乃至全球都面临着科技转型、产业升级以及国际竞争格局重塑等诸多挑战。一方面，传统的工程教育模式在培养学生应对复杂多变的工程问题时，逐渐显露
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