初中体育教学中学生意志力培养浅探.pdfVIP

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经过实践表明，意志力强的人无论在学习方面还是工作方面都会取得优异的成绩。因此，良好意志力会对学生的

成长与发展发挥出重要的作用，因此，教师在体育教学过程中必须要加强对学生意志力的培养。初中阶段的学生，在心

理发育过程中，都是呈现出叛逆特征，在对各类学科进行学习时，重难点知的学习会对意志力薄弱的学生产生影响，

进而导致其产生消极情绪。在体育教学过程中，很多的项目都可以实现对学生意志力的培养，教师需要对意志品质所具

备的特征与内涵进行掌握，对初中生所具备的特征进行充分把握，对学生意志力进行有效地培养。

1.意志力对于学生成长的重要意义

意志力是指一个人能够设立明确的目标，并根据目标采取积极有效的行动，克服各种困难，大而达成目标的品质。

“对一个人来讲，钢铁般的意志比博学和智慧更重要。”初中生拥有坚强的意志力有助于他们克服困难实现目标。

初中生的身心发展处于幼稚与成熟之间，自觉性虽然相比于小学生较高，但是由于初中生人生阅历有限，很容易

处于错综矛盾的心理状态，对于自身的意志能力还没有清晰的认。在初中生的意志行动中，大部分表现出轻率、优柔

寡断，在面对外界诱惑、自身冲动情绪时还不能够较好地控制自己。同时，缺乏意志力的表现就是很容易沾染上不良习

气，做事情虎头蛇尾，对于短期目标容易坚持，但是对于长期目标往往半途而废。

“意志也者，固人生事业之先驱也。”初中生是现代化建设的接班人，必须不断增强意志力。在意志力、坚韧力、自

制力这三种关键品质中，意志力是基础，个体的意志力能够使个体沿着正确的方向前进，激发个体强劲动力，促成远大

目标的实现。初中生拥有坚强的决心、坚定的意志，才能有足够的能力、底气、智慧战胜成长中遇到的各种困难。自强

不息、坚韧不拔的意志力能够使初中生顽强拼搏、砥砺奋进。

意志力同样体现了一个人的责任与担当，不断增强意志力是初中生的必修课，具有坚强意志力的初中生具有饱满

的精神状态，能够激发远大理想、树立远大目标，当遇到挫折与困难时，也能顶住压力。坚强的意志力需要在不断的实

践中锻造，初中生在成长的过程中会面临各种困难与挑战，只有知难而进、不怕苦累、不畏艰险，才能茁壮成长。

2.初中体育与意志力培养的密切联系

初中体育不仅可以让学生强健身体机能、指导学生进行正确的身体锻炼、教会学生卫生保健知，同时体育课还

负有培养学生坚强意志力的职责。新课标也对提高学生的体育素质提出了要求，要帮助学生树立终生体育的意。

初中阶段是个人意志品质形成的关键时期，而体育训练是培养学生意志力最直接最有效的方法，因为体育考验的

是学生本身的体质和坚强的意志，与智力影响因素关系不大。体育教师不仅要教会学生基本的运动技能技巧，还要培养

学生的意志品质。体育教学中新创新的设置情景、活动，提高对学生意志品质培养，保障学生全面发展。

体育不同于其他知的课堂教学，具有艰苦、激烈、疲劳、紧张的对抗，同时也具有较强的竞争性。学生在进行

体育运动时，通过直接参与各项体育运动，实现情绪体验与意志努力。通过体育活动可以有效培养学生能吃苦、能坚持、

能拼搏、不拍难的思想作风。同时，在与其他同学共同参与体育活动的过程中，也增加了同学之间的团结友爱，沉着果

断、谦虚谨慎、机智灵活等意志品质也得到了培养。

体育教学与意志培养是相辅相成的、密不可分的，而学生的意志品质需要在体育锻炼中一点一滴积累，这就要求

体育教师在平时的课堂上恰当处理二者的关系，着重培养学生意志品质，促进学生健康快乐成长。体育教师应将学生意

志品质的培养贯穿到整个体育教学中，将意志培养体现在各类体育运动中，使其成为有机整体，促进学生综合素质稳步

提升。

3.初中体育教学中学生意志力培养措施

3.1对体育教学观念进行转变。在初中传统体育教学过程中，教师对体育教学所产生的错误认，对学生意志力

的提高产生了极为不利的影响。观念对行为产生的影响可以说是非常大，因此，正确地观念在人生的生活中会起到很大

的作用。体育教师传统的观念存在着一定的误区，这就导致教师在教学过程中会产生错误的判断，在一定程度上限制了

教学效果。

传统观念认为，体育教学的开展可以帮助学生放松心情，学生玩得开心，教学目标也就能得到基本的实现。也就

是受到这种观念的影响，体育教学的目标出现了偏移，部分人并没有真正认到体育教学的真正目的，体育可以提高学

生的身体素质，实现学生意志力的提高。因此，在当前时代，教师必须要对传统教学观念进行转变，更好地适应当前新