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第一部分单选题(50题)

1、“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这句诗出自（）。

A.岳飞

B.文天祥

C.林则徐

D.戚继光

【答案】：B

【解析】“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”出自南宋大臣文天祥的《过零丁洋》，此句体现了诗人慷慨激昂的爱国之情和视死如归的高风亮节，以及舍生取义的人生观。岳飞是南宋抗金名将，代表作品为《满江红·写怀》。林则徐是清朝时期的政治家、思想家和诗人，虎门销烟的民族英雄，其有“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”等名句。戚继光是明朝抗倭名将，著有兵书《纪效新书》《练兵实纪》。所以正确答案是文天祥。

2、科学管理的中心问题是()。

A.提高企业盈利率

B.提高管理水平

C.提高人的积极性

D.提高劳动生产率

【答案】：D

【解析】科学管理是由泰勒提出的管理理论，其核心是运用科学方法来提高生产效率和工作效率。提高劳动生产率是科学管理的中心问题，通过制定科学的工作方法、合理的工作定额、标准化的操作流程等，可以有效提高劳动生产率。提高企业盈利率是企业经营的目标之一，但不是科学管理的中心问题，它受到多种因素的影响，劳动生产率提高有助于盈利率提升，但并非直接等同。提高管理水平是实现科学管理的手段和过程，科学管理的方法和理念可以应用于管理实践中以提升管理水平，但这不是核心的中心问题。提高人的积极性是提高劳动生产率的一个重要因素，科学管理通过合理的激励机制等方式来提高人的积极性，但提高劳动生产率才是最终追求的核心目标。所以本题答案应是提高劳动生产率。

3、下列各句中，没有语病的一句是（）。

A.文章对经济领域中的若干重要问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明

B.大家一定要学会用正确的立场、方法、观点去解决问题、分析问题、提出问题

C.我国宪法规定，公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务

D.为了防止不再发生类似故事，领导制定了一系列切实加强安全保卫工作的措施

【答案】：C

【解析】第一点错误，前后不对应，“理论”应对应“说明”，“政策”应对应“规定”。第二点错误，语序不当，应该是先提出问题，再分析问题，最后解决问题。第三点“防止”“不”双重否定表示肯定，与原句要表达的意思不符。因此该选项正确。

4、实现从理性认识到实践的飞跃，必须要从实际出发，坚持理论和实践相结合的原则。下列成语中，违背这一原则的是（）。

A.量体裁衣

B.因材施教

C.对症下药

D.按图索骥

【答案】：D

【解析】“量体裁衣”是指按照身材剪裁衣裳，“因材施教”指针对学习的人的志趣、能力等具体情况进行不同的教育，“对症下药”是指针对病症用药，这几个均体现了理论联系实际。而“按图索骥”（按照画像去寻求好马）是从理论原则出发，不顾实际情况地生搬硬套，违背了实现从理性认识到实践的飞跃必须要坚持的原则。

5、青少年时期是人生生命循环变化最多的时期，在生理和心理方面会持续成长，个人心态及社会关系也会不断发生变化。以下哪项不属于青少年时期的最主要特点：

A.多变

B.成熟

C.创新

D.反叛

【答案】：B

【解析】青少年时期是人生生命循环变化最多的时期，在生理和心理方面不断成长，个人心态及社会关系不断发生变化，具有多变、创新、反叛等特点。而成熟通常意味着个体在生理、心理和社会行为等方面达到了相对稳定和完善的状态，这并非青少年时期的最主要特点，因为青少年正处于成长和发展阶段，还未完全达到成熟的程度。所以不属于青少年时期最主要特点的是成熟。

6、某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应使用的文种是（）。

A.请示

B.报告

C.函

D.总结

【答案】：C

【解析】本题考查公文文种的适用范围。解题关键在于明确各个文种的适用场景，然后结合题目中某省政府向教育部行文这一具体情境进行分析。请示适用于向上级机关请求指示、批准。一般用于请求解决问题、获得批准等情况。而本题中某省政府向教育部行文是关于本省教育课改事项，并非是请求教育部给予指示或批准某项具体事项。报告适用于向上级机关汇报工作、反映情况，回复上级机关的询问。主要是为了让上级了解工作进展、情况等，不涉及请求批准等内容。这里某省政府向教育部行文并非单纯是汇报情况，不符合报告的特点。函适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。省政府和教育部属于不相隶属的机关，在商讨本省教育课改事项时，用函这种文种来沟通是合适的。总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它不是公文的文种，不能用于正式的行文。综上，某省政府就本省教育课改事项向教育部行文，应该使用的文种是函。

7、（）是明确界定且不存在任何歧义解释的计划，它具体阐述了目标