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中学数学几何专项训练题汇编

几何学习，素来是中学数学的核心与难点。它不仅要求我们对基本概念、定理有深刻的理解，更强调逻辑推理能力、空间想象能力以及运用知识解决实际问题的能力。为了帮助同学们更好地掌握几何知识，突破学习瓶颈，我们精心汇编了这份几何专项训练题集。本汇编旨在通过系统的分类练习，引导同学们夯实基础、掌握方法、提升能力，最终在几何学习的道路上稳步前行。

一、三角形专项训练

三角形作为最基本的平面图形之一，是整个平面几何的基石。从全等三角形的严谨证明到相似三角形的灵活应用，再到特殊三角形的性质探究，每一个环节都至关重要。

（一）核心知识回顾与方法指导

1.三角形的边与角：三角形任意两边之和大于第三边，任意两边之差小于第三边；三角形内角和为180度，外角等于不相邻的两个内角之和。这些基本关系是解决三角形问题的出发点。

2.全等三角形：判定方法（SSS,SAS,ASA,AAS,HL）是证明线段相等、角相等的重要工具。在复杂图形中准确识别全等三角形的对应元素，并巧妙构造辅助线，是解题的关键。

3.相似三角形：判定方法（AA,SAS,SSS）及其性质（对应边成比例，对应角相等，周长比等于相似比，面积比等于相似比的平方）在比例计算、图形放大缩小等问题中应用广泛。

4.特殊三角形：等腰三角形的“三线合一”，直角三角形的勾股定理及其逆定理，等边三角形的特殊性，都是中考及各类考试的热点。

（二）专项训练题

类型一：三角形基本性质与全等

1.已知一个三角形的两边长分别为5和8，求第三边长的取值范围。若此三角形为等腰三角形，求其周长。

*（思路点拨：利用三角形三边关系确定范围，再根据等腰三角形两腰相等的性质分类讨论。）

2.如图，点B、E、C、F在同一条直线上，AB=DE，AC=DF，BE=CF。求证：∠A=∠D。

*（思路点拨：欲证∠A=∠D，考虑证明△ABC≌△DEF。已知两边对应相等，BE=CF可转化为BC=EF，从而利用SSS判定全等。）

3.在Rt△ABC中，∠C=90°，AD平分∠CAB交BC于点D，若CD=3，AB=10，求△ABD的面积。

*（思路点拨：角平分线上的点到角两边距离相等。过D作AB的垂线，垂足为E，则DE=CD=3，△ABD的面积可利用AB与DE的乘积的一半求得。）

类型二：相似三角形与比例线段

4.如图，在△ABC中，DE∥BC，AD=2，DB=3，AE=4，求AC的长。

*（思路点拨：由DE∥BC，可得△ADE∽△ABC，根据相似三角形对应边成比例，列出比例式求解EC，进而得到AC。）

5.已知△ABC∽△ABC，相似比为2:3，若△ABC的面积为12，求△ABC的面积。若△ABC的周长为18，求△ABC的周长。

*（思路点拨：相似三角形面积比等于相似比的平方，周长比等于相似比。）

类型三：特殊三角形综合应用

6.等腰三角形一腰上的高与另一腰的夹角为30°，求其顶角的度数。

*（思路点拨：注意高可能在三角形内部或外部，需分锐角等腰三角形和钝角等腰三角形两种情况讨论。）

7.已知直角三角形的两直角边长分别为a、b，斜边长为c，斜边上的高为h。求证：1/a2+1/b2=1/h2。

*（思路点拨：利用勾股定理a2+b2=c2，以及三角形面积公式（1/2ab=1/2ch）进行代数变形。）

二、四边形专项训练

四边形是三角形知识的延伸与拓展，包括平行四边形、矩形、菱形、正方形、梯形等多种特殊图形，它们既有联系又有区别，性质与判定方法繁多，需要精准把握。

（一）核心知识回顾与方法指导

1.平行四边形：定义（两组对边分别平行）、性质（对边平行且相等、对角相等、对角线互相平分）、判定（定义、两组对边分别相等、一组对边平行且相等、对角线互相平分、两组对角分别相等）。

2.特殊平行四边形：

*矩形：有一个角是直角的平行四边形。特性：四个角都是直角，对角线相等。

*菱形：有一组邻边相等的平行四边形。特性：四条边都相等，对角线互相垂直平分，且每一条对角线平分一组对角。

*正方形：既是矩形又是菱形。兼具矩形和菱形的所有性质。

3.梯形：一组对边平行，另一组对边不平行的四边形。重点是等腰梯形（两腰相等）和直角梯形（有一个角是直角）。等腰梯形的性质：同一底上的两个角相等，对角线相等。解决梯形问题常通过平移一腰、平移对角线、作高、延长两腰交于一点等辅助线方法转化为三角形或平行四边形问题。

（二）专项训练题

类型一：平行四边形的性质与判定

8.在平行四边形ABCD中，对角线AC、BD相交于点O，若△AOB的周长比△BOC的周长少4，平行四边形ABCD的周长为24，求AB和BC的长。

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