2026民生银行秋季校园招聘备考题库含答案详解(培优a卷).docxVIP

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2026民生银行秋季校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、肖某盗窃了邻居家的摄像机,因担心被发现,两天后又偷偷将摄像机放回邻居家,肖某的行为属于()。

A.犯罪未遂

B.犯罪中止

C.犯罪既遂

D.一般违法

【答案】:C

【解析】该题考查对不同犯罪形态和违法性质的理解与判断。犯罪行为完成且具备犯罪构成全部要件为犯罪既遂。本题中,肖某以非法占有为目的偷取邻居家摄像机,其行为已完成盗窃行为,且符合盗窃罪的构成要件,此时犯罪已既遂。即使肖某2天后将摄像机悄悄放回邻居家,这只是犯罪既遂后的返还财物行为,不影响犯罪既遂的认定。犯罪未遂是指已着手实施犯罪,因犯罪分子意志以外的原因而未得逞。肖某已成功偷到摄像机,并非未得逞,所以不属于犯罪未遂。犯罪中止是指在犯罪过程中,自动放弃犯罪或自动有效地防止犯罪结果发生。肖某是在偷到摄像机后才将其放回,并非在犯罪过程中主动放弃,不符合犯罪中止的条件。一般违法是指违反刑法以外的其他法律的行为,而肖某的行为符合盗窃罪的构成,属于犯罪行为,并非一般违法。综上,肖某的行为属于犯罪既遂。

2、十九大报告指出,我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设()国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。

A.世界一流

B.社会主义现代化

C.新时代中国社会主义现代化

D.马克思主义现代化

【答案】:B

【解析】本题考查十九大报告相关内容。十九大报告明确指出,我们既要全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标,又要乘势而上开启全面建设社会主义现代化国家新征程,向第二个百年奋斗目标进军。“世界一流”并非此语境下的规范表述;“新时代中国社会主义现代化”表述不准确,正确表述是全面建设社会主义现代化国家;“马克思主义现代化”这样的表述不符合该报告的相关内容。所以正确答案是社会主义现代化。

3、混合所有制改革是国有企业改革的突破口,2019年在重点领域会有一百多家国有企业进一步推进混合所有制改革。推进重点领域混合所有制改革的目的在于():①促进重点领域内国有企业的私有化进程②实现各种所有制资本取长补短,共同发展③加快放大国有资本功能,逐步实现国退民进④转换经营机制,提高国有资本配置和运行效率

A.①②

B.①④

C.②③

D.②④

【答案】:D

【解析】推进重点领域混合所有制改革,是深化国有企业改革的重要举措。其目的并非是促进国有企业私有化,国有企业是国有经济的重要载体,推进混合所有制改革不会改变其国有性质,所以促进重点领域内国有企业私有化进程这一表述错误。推进混合所有制改革,允许国有资本、集体资本、非公有资本等交叉持股、相互融合,可以实现各种所有制资本取长补短、相互促进、共同发展。同时,通过引进不同所有制资本,能够转换国有企业经营机制,优化国有资本布局,提高国有资本配置和运行效率。而“国退民进”这种说法不准确,国有经济在国民经济中起主导作用,推进混合所有制改革是为了增强国有经济的活力、控制力、影响力,放大国有资本功能,并不是要让国有经济退缩。因此,推进重点领域混合所有制改革目的在于实现各种所有制资本取长补短,共同发展,以及转换经营机制,提高国有资本配置和运行效率。

4、苏轼《水龙吟·序》中提到“善吹铁笛、嘹然有穿云裂石之声”,“穿云裂石”用来形容声音()。

A.婉转动听

B.悲凉凄切

C.高亢嘹亮

D.沉郁雄壮

【答案】:C

【解析】该题考查对“穿云裂石”这一词语在形容声音方面含义的理解。“穿云裂石”意思是穿破云天,震裂石头,体现出声音的强烈程度极高。选项中描述声音婉转动听强调声音的柔美、悦耳;悲凉凄切突出声音带有悲伤、凄惨的情感;沉郁雄壮侧重于声音深沉、有气势且带有一种悲壮的感觉。而高亢嘹亮能很好地体现出声音如同穿破云天震裂石头一般,具有极高的强度和音量,与“穿云裂石”的含义相符,所以正确答案应选描述声音高亢嘹亮的选项。

5、小王向政府举报驻村干部李某在扶贫工作中的违规行为,这是小王参与()。

A.民主监督

B.民主选举

C.民主决策

D.民主协商

【答案】:A

【解析】民主监督是公民参与民主管理的重要环节,是公民对国家机关和国家工作人员提出批评、建议、申诉、控告或者检举的权利。小王向政府举报驻村干部李某扶贫违规行为,就是公民对国家工作人员进行监督,行使民主监督权利的表现。民主选举是指选民根据自己的意愿,按照法定形式,选定国家各级代表机关的代表和某些国家公职人员的行为。这种行为与小王举报驻村干部违规行为无关。民主决策是指在决策过程中充分发扬民主,广泛听取意见,按照民主程序进行决策。小王举报违规行为并非参与决策过程。民主协商是指通过广泛商量,求同存异,找到全社会意愿和要求的最大公约数。小王的举报行为不属于民主协商的范畴。综上所述,小王的举报行

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