2025~2026学年江苏省苏州中学园区校高三上学期10月质量评估生物试卷.docVIP

2025~2026学年江苏省苏州中学园区校高三上学期10月质量评估生物试卷

一、单选题

(★★)1.下列关于细胞中元素的叙述，正确的是（）

A．脂肪酸、性激素、淀粉的组成元素都是C、H、O

B．碳作为生命的核心元素占人体细胞鲜重比例最大

C．常用放射性同位素14C、15N、32P进行生物学研究

D．细胞中的血红蛋白由于含大量元素铁而呈现红色

(★★★)2.为探究淀粉酶是否具有专一性，有同学设计了实验方案，主要步骤如表。下列相关叙述合理的是（）

步骤

甲组

乙组

丙组

①

加入2mL淀粉溶液

加入2mL淀粉溶液

加入2mL蔗糖溶液

②

加入2mL淀粉酶溶液

加入2mL蒸馏水

？

③

60℃水浴加热，然后各加入2mL斐林试剂，再60℃水浴加热

A．丙组步骤②应加入2mL蔗糖酶溶液

B．两次水浴加热的主要目的都是提高酶活性

C．根据乙组的实验结果可判断淀粉溶液中是否含有还原糖

D．甲、丙组的预期实验结果都出现砖红色沉淀

(★★★)3.溶酶体膜上的H+载体蛋白和Cl-/H+转运蛋白都能运输H+，溶酶体内H+浓度由H+载体蛋白维持，Cl-/H+转运蛋白在H+浓度梯度驱动下，运出H+的同时把Cl-逆浓度梯度运入溶酶体。Cl-/H+转运蛋白缺失突变体的细胞中，因Cl-转运受阻导致溶酶体内的吞噬物积累，严重时可导致溶酶体破裂。下列说法错误的是（）

A．H+进入溶酶体的方式属于主动运输

B．H+载体蛋白失活可引起溶酶体内的吞噬物积累

C．该突变体的细胞中损伤和衰老的细胞器无法得到及时清除

D．溶酶体破裂后，释放到细胞质基质中的水解酶活性增强

(★★★)4.科学方法是人们在认识和改造世界中遵循或运用的、符合科学一般原则的各种途径和手段。下列生物学研究中，科学方法运用错误的是（）

A．施莱登运用不完全归纳法提出植物体都是由细胞构成的

B．细胞膜结构模型的探索过程运用了提出假说这一科学方法

C．艾弗里的肺炎链球菌转化实验运用了自变量控制中的“减法原理”

D．分离各种细胞器和证明DNA半保留复制的实验使用的技术是差速离心法

(★★★)5.细胞质中积累的Na?会抑制细胞质酶的活性，植物根部细胞通过多种“策略”降低细胞质中Na?浓度，从而降低盐胁迫的损害，部分生理过程如图所示。下列叙述错误的是（）

A．Na?从细胞质基质进入液泡所需能量来自液泡膜两侧的H?浓度差

B．细胞各结构中H?浓度的差异主要依赖膜上的受体蛋白SOS1和NHX

C．根部细胞降低Na?毒害的“策略”是使Na?进入液泡或排出细胞

D．细胞质膜发挥了控制物质进出细胞的功能

(★★)6.过氧化物酶体是一种具单层膜的细胞器，内含氧化酶、过氧化氢酶等多种酶。下列叙述错误的是（）

A．过氧化物酶体中可能消耗氧气，也可产生氧气

B．细胞中过氧化物酶体功能异常可加速细胞衰老

C．过氧化物酶体中的酶在细胞器外没有催化活性

D．细胞中的过氧化物酶体由细胞骨架锚定并支撑

(★★)7.下图中箭头所指代表不同细胞器，相关叙述错误的是（）

A．含有①②③④的细胞一定来自高等植物

B．核糖体可分布在②④中，合成的蛋白质种类有差异

C．①③④都参与了溶酶体中水解酶的形成过程

D．根据细胞代谢需要，②④可以改变数量和位置

(★★★)8.下列有关教材中探究实验的说法错误的是（）

A．“探究植物细胞的吸水和失水”实验，用低倍镜观察中央液泡的大小和原生质层位置的变化

B．“探究光照强度对光合作用强度的影响”实验，可用LED灯作为光源，利用小烧杯与光源的距离来调节光照强度

C．“探究温度对酶活性的影响”实验，PH属于无关变量，实验过程中需控制各组PH保持相同且适宜。

D．“探究酵母菌细胞的呼吸方式”实验需要设置有氧和无氧两种条件，其中有氧条件为对照组，无氧条件为实验组

(★★★)9.研究小组开展了Cl-胁迫下，添加脱落酸（ABA）对植物根系应激反应的实验，机理如图所示。下列相关叙述正确的是（）

A．Cl-通过自由扩散进入植物细胞

B．转运蛋白甲、乙的结构和功能相同

C．ABA进入细胞核促进相关基因的表达

D．细胞膜发挥了物质运输、信息交流的功能

(★★)10.罗伯特森（J．D．Robertson）提出了“蛋白质—脂质—蛋白质”的细胞膜结构模型。下列不属于该模型提出的基础的是（）

A．化学分析表明细胞膜中含有磷脂和胆固醇

B．据表面张力研究推测细胞膜中含有蛋白质

C．电镜下观察到细