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自主招生河南省商丘市面试题(小升初)模拟试题集解析

面试问答题（共20题）

第一题

问：请仔细观察下面的图形，它由四个小正方形组成。请你在不添加任何新线条（包括直线、曲线、弧线等）的前提下，移动其中两个小正方形的位置，使得最终形成的图形能够呈现出一个完整的正方形。你会怎么移？请描述一下你的移动方法，并简单说明移动后的图形如何看起来像一个完整的正方形。

(图形描述：假设有一个2x2的方格，其中左上角和右上角的小正方形被移除，只留下左下角和右下角的两个小正方形，以及中间空缺的位置。问答题中无需实际绘制图形，只需描述和理解即可)

答案：

移动左下角的小正方形和右下角的小正方形。

具体移动方法描述：

将原本位于左下角的小正方形，沿着中间的空格，向上移动一格，使其占据中间的位置。

将原本位于右下角的小正方形，沿着最底下一行的空格，向左移动一格，使其占据左下角的位置。

移动后的图形描述及解释：

移动后，图形将包含以下四个小正方形：

左上角的小正方形（原位置未变）

中间的小正方形（原左下角的小正方形移动至此）

右上角的小正方形（原位置未变）

左下角的小正方形（原右下角的小正方形移动至此）

这样，这四个小正方形排列成一个完整的2x2的正方形。你可以想象，中间的小正方形填充了原来左下角的空缺，而左下角的小正方形填充了原来最下方的空缺，共同构成了一个新的、更完整的正方形。

解析：

考察点：本题主要考察学生的空间想象能力、观察力以及逻辑推理能力。题目要求在不添加线条的情况下，仅通过移动已有的元素（小正方形）来达到一个新的、特定的目标（形成一个完整正方形），这需要学生能够在大脑中构思出移动前后的空间变化。

思考过程：学生需要首先理解题目的要求：现有图形缺了两个角上的小正方形；需要移动两个小正方形；移动后要形成完整的正方形；不能添加线条。关键在于理解如何通过移动两个角落的小正方形来填补中间和底部（或顶部）的空白。

能力体现：能够成功地解答此题，表明该学生具备了较好的空间旋转、平移的想象力，能够清晰地分析问题，并找到符合逻辑的解决方案。同时，简单说明移动后如何像一个完整正方形，也考验了学生的表达和概括能力。

难度设计：题目本身具有一定迷惑性，容易让人忽略移动角落正方形的可能性，而去想如何移动内部空白的正方形（实际上无法移动）。这道题的设计能快速筛选出一部分具备初步空间思维和逻辑分析能力的学生。

第二题：

请简单谈谈你自己的兴趣爱好，并描述一下你是如何通过这些兴趣爱好来提高自己的综合能力的。

答案：

我的兴趣爱好包括阅读、绘画和体育运动。通过阅读，我能够增加自己的知识面，拓宽视野，提高自己的语言表达能力和思维能力。在阅读过程中，我会遇到各种各样的问题和观点，这促使我去思考和探讨，从而提高了自己的分析问题和解决问题的能力。绘画则让我更好地锻炼了自己的动手能力、创造力和审美能力。我会尝试创作不同的作品，从中学习不同的绘画技巧和风格，不断提高自己的绘画水平。此外，我还会参加一些体育运动，如篮球和羽毛球，这不仅让我保持健康的体魄，还让我学会了团队合作和竞争精神。

解析：这个问题旨在了解学生的兴趣爱好以及他们如何通过这些爱好来提高自己的综合能力。通过回答这个问题，招生官可以了解学生的兴趣爱好是否与学校的课程和培养目标相符，以及学生是否有自我提升的能力和意愿。同时，也能看出学生在面对挑战时的态度和应对方式。

第三题

小明的妈妈每天早晨都给他准备三样早餐：一杯牛奶、一个苹果和一个鸡蛋。某一天，妈妈准备了很多种口味的牛奶（比如草莓味、巧克力味、香草味等），并且苹果也只有红苹果和绿苹果两种。如果要求小明在这一天早晨只能吃到一个鸡蛋，但早餐整体的味道不能重复（例如，如果喝了草莓味牛奶，就不能吃红苹果，因为红色和草莓色都是暖色调，妈妈认为这样味道会重复）。请你帮小明列出他当天所有可能的早餐组合，并说明理由。

参考答案：

列出所有可能的组合：

草莓味牛奶+绿苹果+鸡蛋

巧克力味牛奶+绿苹果+鸡蛋

香草味牛奶+绿苹果+鸡蛋

草莓味牛奶+红苹果+鸡蛋

巧克力味牛奶+红苹果+鸡蛋

香草味牛奶+红苹果+鸡蛋

总共有3种牛奶×2种苹果=6种可能的组合。

理由分析：

条件分析：

必须有一个鸡蛋。

牛奶、苹果的口味组合不能重复。

排除法：

牛奶有草莓味、巧克力味、香草味（假设有3种，即A、B、C）。

苹果有红苹果（假设代表“暖色”）、绿苹果（假设代表“冷色”）。

根据妈妈的要求，“味道不能重复”，这里的关键是区分牛奶的颜色/口味（假设按字面描述，草莓偏红/暖色，巧克力偏棕/暖色，香草偏绿/冷色）与苹果的颜色（红为暖，绿为冷）。

因此，规则可以理解为：牛奶的“感觉”（冷暖/色调）不能与苹果的“感