文言文山水小品教学设计与分析.pdfVIP

《与书》第一教案

分析

《与书》是第五单元的一篇文言文，属山水小品，文章以简练隽永的笔墨描绘了一

幅充满生机的大自然画卷。单元提示中要求“熟读并背诵课文，读出一点语气来”。《与朱元

思书》是工于写景，尤以小品书札见称的写给友人信中的一部分，选文层次清晰、生动

形象地写出了富春江自富阳到桐庐间的山光水色，描绘了祖国南方秀丽的奇异景象，使

人读后确有悠然神往之感。同时，文中也表现出作者沉湎于山水的生活。从形式上，本

文是一篇骈文，文笔精美，自然流畅，基本上使用四六句式，声律和谐，具有一种音乐美。教

学目标：

1.指导学生积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默

写全文。

2.体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。

3.学生品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步捉高鉴赏水平。

4.通过教读本文，激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好的感情，培养健康的审

美。

教学重点：

1.学生感受作品的志趣美、语言美。

2.背诵课文。

3.掌握重点。

教学难点：

理解“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的含意。

教学方法

1.朗读法。教学中，可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作

者的思想感情，最后达到熟读成诵。可学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教

师给学生背诵提纲，帮助学生背诵。

2.合作探究法。以学生为主体，在相互讨论流看法，生生互动，师生互动．使课堂真

正成为学堂。

准备

多课件

学生准备

认真预习课文，掌握，结合工具书，查阅资料，搜集有关富春江的知识。

安排2

教学过程

一、导入新课

古人云：“仁者乐山，智者乐水。”我们要有仁智之人的修养，就要会醉于山水。好，就让我们跟

随散文家让他带我们到富春江那奇山异水去走一走，看一看。

何许人也？南北朝时南朝文学家、诗人。其文工于写景，尤以小品文书札见长，表现出

沉湎山水的，称为“”。本文是一篇骈体文，多用偶句，少用散句。

二、出示教学目标：

1.借助本文掌握常用的文言词汇。

2.通过理解和分析、熟悉文章每段内容，从而理解全篇。

3.朗读背诵。

三、走近富春江

1.多欣赏富春江风光

2.出示

富阳

富阳位于长角洲南翼，与毗邻，距200多公里。富阳古称富春，秦王政二

十六年（前221年）置县，自古以来，人们以“江南何处览名胜，佳丽之地数富春”赞誉富

阳。

桐庐

位于浙江省西北部富春江畔,距80公里,西接黄山、湖,东连钱塘江、西湖,坐落

于西湖—钱塘江—富春江—新安江—湖“三江两湖”黄金旅游线的地段。被誉为上

海、的“后花园”,拥有“县级旅游之冠”的美称。

四、作者简介：

469-520），一作吴筠，南朝文学家，史学家，字叔庠，吴兴故鄣人。他文章工

于写景，尤以小品书札见称。文词清拔有古气，人称“”，亦能诗。

五、生字正音

缥碧piǎo急湍tuān轩邈xuānmiǎo泠泠líng

嘤嘤yīng鸢飞yuān戾天lì窥谷kuī横柯kē

千转zhuàn经纶lún

六、朗读欣赏

七、展现你的朗读能力

1、在读准字音的基础上，要注意恰当停顿，读出语句