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杭州师大考研真题及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.以下哪种不属于常见的教学方法？

A.讲授法

B.演示法

C.自学法

D.讨论法

2.教育心理学的研究对象是？

A.学生心理

B.教师心理

C.教学心理

D.学与教的心理规律

3.智力的核心成分是？

A.观察力

B.记忆力

C.思维力

D.想象力

4.品德的核心是？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

5.最早提出“关键期”概念的是？

A.劳伦兹

B.皮亚杰

C.维果斯基

D.埃里克森

6.个体身心发展的顺序性要求教育要？

A.因材施教

B.循序渐进

C.抓关键期

D.扬长避短

7.教学过程的中心环节是？

A.备课

B.上课

C.课外辅导

D.学业成绩评定

8.班主任工作的中心环节是？

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.协调各种教育影响

9.教育目的层次结构中，最低层次的是？

A.国家教育目的

B.培养目标

C.课程目标

D.教学目标

10.我国最早采用班级授课制的是？

A.京师同文馆

B.京师大学堂

C.南洋公学

D.福建船政学堂

答案：1.C2.D3.C4.A5.A6.B7.B8.B9.D10.A

多项选择题（每题2分，共10题）

1.影响遗忘的因素有？

A.时间因素

B.材料性质

C.学习程度

D.系列位置效应

2.以下属于认知策略的有？

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.资源管理策略

3.品德的心理结构包括？

A.道德认识

B.道德情感

C.道德意志

D.道德行为

4.根据学习内容与学习者原有知识的关系，学习可分为？

A.意义学习

B.机械学习

C.接受学习

D.发现学习

5.教学原则包括？

A.直观性原则

B.启发性原则

C.巩固性原则

D.因材施教原则

6.班级管理的模式有？

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

7.教师的职业素养包括？

A.职业道德素养

B.知识素养

C.能力素养

D.身心素养

8.学校教育制度的类型有？

A.双轨制

B.单轨制

C.分支型学制

D.综合型学制

9.以下属于教育目的功能的是？

A.导向功能

B.激励功能

C.评价功能

D.调控功能

10.教学方法选择的依据有？

A.教学目的和任务

B.教学内容的性质和特点

C.学生的年龄特征

D.教师自身素质

答案：1.ABCD2.ABC3.ABCD4.AB5.ABCD6.ABCD7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD

判断题（每题2分，共10题）

1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学。（）

2.负强化就是惩罚。（）

3.品德是个体现象，道德是社会现象。（）

4.学习动机越强，学习效果越好。（）

5.直观教学既是手段也是目的。（）

6.班级授课制不利于因材施教。（）

7.教师的主导作用和学生的主体作用是相互促进的。（）

8.教育目的就是培养目标。（）

9.课程标准是教材编写、教学、评价和考试命题的依据。（）

10.教学评价就是对学生学业成绩的评价。（）

答案：1.√2.×3.√4.×5.×6.√?7.√8.×9.√10.×

简答题（总4题，每题5分）

1.简述影响个体身心发展的因素。

遗传、环境、学校教育、个体主观能动性。

2.简述学习动机的激发措施。

创设问题情境、根据作业难度恰当控制动机水平、充分利用反馈信息妥善进行奖惩、正确指导结果归因促使学生继续努力。

3.简述教学过程的基本规律。

间接经验与直接经验相结合、掌握知识与发展智力相统一、传授知识与思想品德教育相统一、教师主导作用与学生主体作用相统一。

4.简述班主任工作的主要内容。

了解和研究学生、组织和培养班集体、做好个别教育工作、协调各种教育影响、操行评定、班主任工作计划与总结。

讨论题（总4题，每题5分）

1.如何提高课堂教学的有效性？

精心设计教学内容，采用多样化教学方法激发学生兴趣，合理安排教学环节，关注学生个体差异及时调整教学策略等。

2.怎样培养学生的创新能力？

营造宽松创新氛围，鼓励学生质疑，开展探究活动，提供多样化学习资源，培养学生发散思维等。

3.如何加强学校与家庭的合作？

建立沟通机制，定期交流学生情况，举办家校活动，共同参与学生教育，互相支持配合等。

4.谈谈如何促进学生的心理健康。

开展心理健康教育课程，建立心理辅导室，营造良好校园心理环境，加强教师心理教育能力，关注学生心理动态及时干预等。