2026中国银行北京市分行校园招聘备考题库含答案详解(突破训练).docxVIP

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2026中国银行北京市分行校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、中国全面提高对外开放水平应坚持的战略是()。

A.坚持引进来和走出去相结合

B.坚持独立自主、自力更生

C.鼓励有比较优势的企业到境外投资和发展

D.积极应对倾销和反倾销

【答案】:A

【解析】全面提高对外开放水平,需要统筹国内国际两个大局,充分利用国内国际两个市场、两种资源。坚持引进来和走出去相结合是全面提高对外开放水平的战略,该战略能够使我国更好地参与国际经济合作与竞争,在全球范围内配置资源,拓展经济发展空间,增强我国经济的国际竞争力和影响力。独立自主、自力更生是我国实行对外开放的根本基点,而非战略。鼓励有比较优势的企业到境外投资和发展是走出去战略的一部分,并非全面提高对外开放水平的整体战略。积极应对倾销和反倾销是在对外开放过程中维护国家经济安全和企业合法权益的重要举措,也并非全面提高对外开放水平要坚持的战略。所以答案是坚持引进来和走出去相结合。

2、陈某,15周岁,初中二年级学生,关于对其不良行为的预防,下列做法正确的是()

A.学校周边的超市拒绝向陈某出售啤酒

B.陈某的父母允许其在学校附近租房单独居住

C.学校在发现陈某旷课48小时后告知其父母

D.江某收留夜不归宿的陈某,未告知其父母

【答案】:A

【解析】15周岁的陈某是未成年人,禁止向其售酒,超市拒绝售啤酒做法正确;父母不应让其独居,学校应及时告知旷课情况,收留夜不归宿者也应通知家长,后三者做法错误。

3、在我国,()有权批准省、自治区、直辖市的区域划分,批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分。

A.全国人民代表大会

B.全国人民代表大会常务委员会

C.国务院

D.国家主席

【答案】:C

【解析】这道题考查的是我国不同国家机关职权的相关知识。解题关键在于明确各个国家机关的具体职权范围。全国人民代表大会是我国最高国家权力机关,主要行使修改宪法,监督宪法的实施,制定和修改刑事、民事、国家机构的和其他的基本法律等重要职权,但并不负责批准省、自治区、直辖市的区域划分以及自治州、县、自治县、市的建置和区域划分。全国人民代表大会常务委员会是全国人大的常设机关,主要行使解释宪法,监督宪法的实施,制定和修改除应当由全国人民代表大会制定的法律以外的其他法律等职权,同样没有上述关于区域划分和建置的批准权限。国务院即中央人民政府,是最高国家权力机关的执行机关,是最高国家行政机关,有权批准省、自治区、直辖市的区域划分,批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分。国家主席根据全国人民代表大会的决定和全国人民代表大会常务委员会的决定,公布法律,任免国务院总理、副总理等人员,授予国家的勋章和荣誉称号等,不具备题干中所涉及的批准权限。综上,有权批准省、自治区、直辖市的区域划分,批准自治州、县、自治县、市的建置和区域划分的是国务院。

4、美国将军克拉克在其回忆录中提到:“我获得了一项不值得羡慕的荣誉,我是美国历史上第一位在没有取得胜利的停战协议上签字的司令官。”令克拉克将军遗憾的这场战争是()。

A.美国独立战争

B.抗美援朝战争

C.第一次世界大战

D.第二次世界大战

【答案】:B

【解析】本题可根据各选项所涉及战争的结果来逐一分析判断。首先说美国独立战争,这是一场旨在摆脱英国殖民统治、争取国家独立的战争。美国最终赢得了胜利,成功获得了独立。所以该战争并非让克拉克将军遗憾的在未取得胜利的停战协议上签字的战争。再看抗美援朝战争,这是20世纪50年代初,中国人民志愿军为援助朝鲜人民抗击美国侵略而进行的一场战争。1953年7月27日,美国在《朝鲜停战协定》上签字,标志着抗美援朝战争的胜利结束。美国在这场战争中没有取得胜利,克拉克正是在《朝鲜停战协定》上签字的美国将军,他所说的“在没有取得胜利的停战协议上签字”指的就是抗美援朝战争。接着是第一次世界大战,美国在一战后期加入协约国作战,最终协约国取得胜利,美国作为战胜国之一,并非在未取得胜利的停战协议上签字。最后看第二次世界大战,美国同样是反法西斯同盟的重要成员,在二战中发挥了重要作用,并且随着反法西斯同盟的胜利而取得胜利,也不是在未取得胜利的停战协议上签字。综上,令克拉克将军遗憾的这场战争是抗美援朝战争。

5、利率提高能够()。

A.抑制储蓄

B.抑制投资

C.鼓励消费

D.鼓励贷款

【答案】:B

【解析】利率提高时,资金的使用成本会增加。对于投资者而言,借贷资金进行投资需要支付更高的利息,这会使得投资项目的预期收益降低,从而抑制投资行为。而利率提高会使储蓄的收益增加,人们更愿意将钱存入银行,起到鼓励储蓄而非抑制储蓄的作用。同时,消费和贷款通常都需要资金,利率提高意味着消费信贷和贷款的成本上升,人们会减少消费和贷款行为,并非鼓励

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