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2026天津银行秋季校园招聘备考题库

第一部分单选题(50题)

1、马克思主义最根本的世界观和方法论是（）。

A.关于社会发展规律的学说

B.关于阶级斗争的学说

C.关于思维发展规律的学说

D.辩证唯物主义和历史唯物主义

【答案】：D

【解析】马克思主义最根本的世界观和方法论是辩证唯物主义和历史唯物主义。辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的世界观和方法论，它正确揭示了自然、社会和思维发展的一般规律。而关于社会发展规律的学说、关于阶级斗争的学说、关于思维发展规律的学说，虽然都属于马克思主义的内容，但都不能全面涵盖马克思主义最根本的世界观和方法论。因此本题正确答案为辩证唯物主义和历史唯物主义。

2、张某将妇女甲拽至河边强奸后离开，甲苏醒后因身体虚弱走了两步不慎掉入河中淹死了，（）。

A.张某不构成强奸致人死亡

B.张某构成强奸致人死亡

C.张某应处3年以上10年以下有期徒刑

D.张某构成故意杀人罪

【答案】：B

【解析】本题可根据强奸罪及相关罪名的构成要件，对各说法进行逐一分析。首先，关于“强奸致人死亡”的认定。“强奸致人死亡”是指因强奸行为本身直接导致被害人死亡，或者因强奸行为引起的一系列直接后果导致被害人死亡。在本题中，张某将妇女甲拽至河边强奸，甲苏醒后由于虚弱走了两步不慎掉入河里淹死。甲的死亡与张某的强奸行为存在刑法上的因果关系，张某的强奸行为使甲处于虚弱状态，进而导致其不慎掉入河中淹死，符合“强奸致人死亡”的情形。其次，对于强奸罪的量刑。根据《中华人民共和国刑法》规定，强奸妇女、奸淫幼女，有致使被害人重伤、死亡或者造成其他严重后果情形的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。本题中张某构成强奸致人死亡，不应处3年以上10年以下有期徒刑。最后，分析是否构成故意杀人罪。故意杀人罪要求行为人主观上具有非法剥夺他人生命的故意。在本题中，张某主观上是实施强奸行为，并没有杀害甲的故意，所以不构成故意杀人罪。综上，张某构成强奸致人死亡。

3、市场体系的三大支柱是（）。

A.商品市场、技术和信息市场、房地产市场

B.商品市场、资本市场、劳动力市场

C.商品市场、技术和信息市场、劳动力市场

D.生产资料市场、期货市场、技术和信息市场

【答案】：B

【解析】市场体系的三大支柱为商品市场、资本市场和劳动力市场。商品市场是实物商品交易的场所，是市场体系的基础，它包括消费品市场和生产资料市场，其在市场体系中处于重要地位。资本市场是长期资金融通的市场，通过发行股票、债券等有价证券，实现资金的筹集和配置，对经济的发展具有重要的支撑作用。劳动力市场则是劳动力资源进行流动和配置的场所，它促进了人力资源的合理利用和优化配置，是市场体系不可或缺的一部分。而技术和信息市场、房地产市场、生产资料市场、期货市场等虽然也是市场体系的组成部分，但并非三大支柱。技术和信息市场主要是进行技术和信息的交易；房地产市场是从事房产、土地的出售、租赁、买卖、抵押等交易活动的场所；生产资料市场是生产资料交换的场所；期货市场是进行期货交易的场所。综上，市场体系的三大支柱是商品市场、资本市场、劳动力市场。

4、初中生李某存在在班级里欺凌其他同学的行为，其班主任长期将他安排在最后一排靠窗的座位。该教师的做法（）。

A.合理，体现因材施教原则

B.合理，体现了奖惩结合原则

C.不合理，教师应该照顾他的视力情况

D.不合理，不得歧视有不良行为的未成年人

【答案】：D

【解析】该教师的做法不合理。因材施教原则是指教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，使每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。而题中教师仅仅因为李某有欺凌同学的不良行为就将其安排在最后一排靠窗座位，并非是针对其特点进行适宜的教育，不属于因材施教。奖惩结合原则是指在教育过程中，既要对学生的良好表现给予奖励，又要对学生的不良行为进行惩罚，以促进学生的健康成长。但将学生安排在特定座位不能简单等同于合理的奖惩方式，这种做法可能会对学生造成心理伤害，影响其自尊心和学习积极性。教师安排座位主要应考虑公平、合理等综合因素，而不是以照顾视力情况作为该做法是否合理的关键依据。《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园的教职员工应当尊重未成年人人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得歧视有不良行为的未成年人。教师将有不良行为的李某安排在最后一排靠窗座位的做法，可能会对李某造成歧视，不利于李某的身心健康和成长发展。因此，这种做法不合理，原因是不得歧视有不良行为的未成年人。

5、为了抑制通货紧缩，国家宏观调控部门可以采取的措施不包括下列哪项？（）

A.实行适度从紧的货币政策和量入为出的财政政策

B.加大投资力度

C.扩大内需

D.努力扩大出